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Sicotte, R., Dumais, A., Crocker, A. G., Villeneuve, M., D’Andrea, G., Brochu, E., et Abdel-Baki, A. (2024). Aggressive behaviors in first-episode psychosis: Distinction between the premorbid phase and the onset of psychosis. Schizophrenia Research, 271(9), 283-291.
Fleury, C. et Luc, S. (2024). Analyse de l’insertion socioéconomique des jeunes réfugiés admis au Québec durant l’enfance. Dans M. E. Longo et M. Vultur (dir.), Le travail des jeunes au XXIe siècle : État de la situation et nouveaux enjeux (p. 173-192). Presses de l’Université Laval.
Thibaudeau, E., Lecomte, T., Corbière, M., Abdel-Baki, A., Simard, A., Roy, M.-A. et Cellard, C. (2024). Assessing the fidelity of supported education programs for first-episode psychosis to the supported employment guidelines adapted for education. Early Intervention in Psychiatry, 18(9), 758-765.
Dupray, A. et Moullet, S. (2024). Bacheliers professionnels et poursuite d’études : du « bon » usage du temps dans la transition vers l’emploi. Dans T. Couppié, D. Épiphane, O. Joseph et E. Personnaz (dir.), Parcours et expériences en formation initiale : quel(s) impact(s) sur l’insertion? – Tome 3 (p. 35-48). Céreq.
Comité aviseur jeunesse du CRJ (2024). Carte postale | Cercle de portage : comité jeunesse. Québec : Réseau CRJ
Tremblay, D.-G. et Scaillerez, S. (2024). Collaborative working, coworking spaces, and communities of practice: their origins, definitions, forms, different types, and forms of collaboration. Dans D.-G. Tremblay et G. Krauss (dir.), The Coworking (R)evolution: Working and living in new territories (p. 26-40). Edward Elgar.
Fernandes, V., Niang, A., Diaz, R. V., et Goyette, M. (2024). Coming of age in a pandemic era: The interdependence of life spheres through the lens of social integration of care leavers in Quebec during the COVID-19 pandemic. Children & Society, 38(5), 1637-1653.
Tremblay, D.-G. (dir.). (2024). Conciliation emploi-famille et temps sociaux, 4e édition actualisée. Presses de l’Université du Québec.
Medico, D. et Pullen Sansfaçon, A. (2024). Contexte et fondements des interventions transaffirmatives en santé mentale. Dans J. C. Cotton, A. Pullen Sansfaçon et N. Courcy (dir.), Pratiques psychoéducatives auprès des jeunes trans et non-binaires : Enjeux contemporains et approches innovantes (p. 69-82). Presses de l’Université du Québec.
Di Paola, V. et Guitton, C. (dir.) (2024). Crises et transitions : quelles données pour quelles analyses ?, Céreq Echanges, n° 23.
Savard, A.-C., Palmer du Preez, K. et Monson, E. (dir.) (2024). Critical Directions in Early Career Gambling Studies. Critical Gambling Studies, 5(1).
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