Mémoires et thèses

Cissé, B. (2026). Saisir le(s) sens des politiques d’emploi-jeunesse au Québec : analyse des référentiels d’action publique à l’oeuvre [mémoire de maitrise, Sciences Po Lyon].

Bourgeois, C. (2024). L’expérience d’apprendre en ligne en pandémie : l’autorégulation des comportements multitâches de jeunes adultes de facultés d’éducation au regard de leur bien-être numérique [thèse de doctorat inédite]. Université de Sherbrooke.

Supeno, E. (2013). Bifurcations biographiques dans les parcours de vie de jeunes adultes non diplômés et en situation de précarité [thèse de doctorat, Université de Sherbrooke]. Savoirs UdeS.

Baril, D. (2013). L’ambivalence intergénérationnelle lors du passage à la formation générale des adultes des jeunes adultes non diplômés âgés de 16 à 25 ans. Mémoire de maîtrise en orientation, Université de Sherbrooke, Québec.

Nadeau, S. (2011). L’influence de la sécurité d’attachement de la relation parent-enfant et de la qualité de la relation élève-enseignant sur le rendement scolaire au début du primaire chez des élèves issus de milieux défavorisés.Sherbrooke: Université de Sherbrooke.