Productions

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Fletcher, C., Riva, M., Lyonnais, M.-C., Saunders, I., Baron, A., Lynch, M. et Baron, M. (2021). Definition of an Inuit cultural model and social determinants of health for Nunavik. Community Component. Nunavik Inuit Health Survey 2017 Qanuilirpitaa? How are we now? Quebec: Nunavik Regional Board of Health and Social Services (NRBHSS) & Institut national de santé publique du Québec (INSPQ).

Asselin, H., Caron, J., Drainville, R. et Beaudoin, J.-M. (2021). Des conditions gagnantes pour faciliter l’insertion en emploi des jeunes Autochtones. Bulletin d’information de l’Observatoire Jeunes et Société, 18(2).

Prévost, C., Lechaume, A. et Fleury, C. (dir.). (2021). Diversité en emploi. Quel apport des statistiques sociales pour mieux cerner l’hétérogénéité des jeunes en emploi? Bulletin d’information de l’Observatoire Jeunes et Société, 18(1).

Longo, M. E., Blanchet-Cohen, N. et Ibarra-Lemay, A. (dir.). (2021). Emploi et participation sociale des jeunes Autochtones / Indigenous Youth Employment and Social Participation. Bulletin d’information de l’Observatoire Jeunes et Société, 18(2).

Blanchet-Cohen, N. et Ginsburg, J. (2021). Ethical issues in community youth development and youth participation. Dans V. Mann-Feder (dir.), Doing Ethics in Child and Youth Care: A North American Reader (s.p.). Canadian Scholars Press.

Antwi-Boasiako, K., Fallon, B., King, B., Trocmé, N. et Fluke, J. (2021). Examining decision-making tools and child welfare involvement among Black families in Ontario, Canada. Children and Youth Services Review, 126, 1-11.

Desrochers-Arsenault, J., Beaudoin, J.-M. et Dufour, M.-E. (2021). Favoriser l’attraction de la main-d’œuvre forestière autochtone : une recherche collaborative de pistes de solution avec le Conseil des Atikamekw de Wemotaci. Chaire de leadership en enseignement en foresterie autochtone, Université Laval, Québec, Canada.

Richardson, C. K., Aviles-Betel, K., Ismail-Allouche, Z. et Picard, V. (2021). Healing and rebalancing in the aftermath of colonial violence: An Indigenous-informed, response-based approach. Genealogy, 5(3), 69-77.

Rahm, J. (2021). Identity and agency in informal science education through the lens of equity and social justice. Dans G.W. Noblit (dir.), Oxford Research Encyclopedia of Education (s.p.). Oxford University Press.

Nepton Hotte, C. et Jérôme, L. (2021). Indigenous cosmologies and social media: Creativity, self-representation and power of the image for First Nations women artists. Dans S. Poirier et F. Dussart (dir.), Contemporary Indigenous Cosmologies and Pragmatics (p. 219-253). University of Alberta Press.

Fast, E. et Lefebvre, M. (2021). Indigenous perspectives on child and youth care ethics. Dans V. Mann-Feder (dir.), Doing Ethics in Child and Youth Care: A North American Reader (s.p.). Canadian Scholars Press.

Cotton, J.C., Supeno, E., Pullen Sansfaçon, A., Beauchesne-Lévesque, S. G. et Roy, S. (2021). Intervention auprès des jeunes trans et non-binaires en contexte scolaire : enjeux de santé mentale et repères éthiques (Partie 2). L’Orientation, 11(1), 16-21.

Cunningham, J. et Desbiens, C. (2021). Journeying as an everyday act of resurgence: Anishnabe women’s stories of living and transcending gendered and racialized violence. Gender, Place and Culture, 1-20.

CRJ volet Jeunes Autochtones (2021). Le leadership jeunesse autochtone. Compte-rendu du midi-causerie de janvier 2021. Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec (CRJ).

CRJ volet Jeunes Autochtones (2020). Le tournant méthodologique en temps de pandémie: la recherche avec les jeunes Autochtones. Compte-rendu du midi-causerie de décembre 2020. Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec (CRJ).

Jérôme, L. (2021). Le trickster dans la bande dessinée : l’art de figurer la ruse dans les cosmologies de l’Amazonie brésilienne et des Premières Nations du Québec. Revue internationale d’anthropologie culturelle & sociale, 10, 141-161.

Desbiens, C. (2021). Louis-Edmond Hamelin. Dans Encyclopaedia Universalis (dir.), Universalia 2021 : Les personalités, la politique, les connaissances, la culture en 2020 (s.p.). Encyclopedia Universalis.

Charette, J., Joncas, J., Ntebutse, J. G., Bélisle, R., Bourdon, S., Breton, S., Cotton, J.-C., Dionne, P., Kalubi-Lukusa, J.-C., Lessard, A., Saussez, F. et Supeno, E. (2021). Mémoire du Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage. Rendez-vous pour la réussite éducative : l’éducation au-delà de la pandémie. Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA), Sherbrooke : Canada.

Clark, M., Aviles-Betel, K., Richardson, C. et Allouche, Z. (2021). Miskâsowin—Returning to the body, remembering what keeps us alive. Genealogy, 5(2), 34-43.

Fletcher, C., Gros-Louis McHugh, N., Tremblay, M.-C., Dubé, È., Sandy, G., Cotton, J.-C., Lapointe, M., Lauzière, J. et Chatillon, A. (2021). Mobilisation des communautés autochtones du Québec face à la COVID-19. Rapport par nation. Analyse préliminaire des initiatives de mobilisation communautaires durant la première vague de la pandémie (mars à août 2020). Université Laval, Québec, Canada.

Desrochers-Arsenault, J., Beaudoin, J.-M. et Dufour, M.-E. (2021). Motivations et enjeux de la main-d’œuvre autochtone forestière : le cas des Innus de Pessamit. Chaire de leadership en enseignement en foresterie autochtone, Université Laval, Québec, Canada.