Productions

Drouin-Gagné, M.-E. et Guimont-Marceau, S. (2025). Contre-cartographie narrative avec de jeunes autochtones de Montréal/Tiohtiàk:e : « Raconter » leurs territorialités pour les replacer dans la ville. Revue d’études autochtones, 53(2), 49-60.

Rahm, J. (2024). “The strawberry in the pot that became something” – entanglements of bodies, materials, and affect in science activities supported by a community organization. Research in Science & Technological Education, 42(1), 180-201.

Touioui, F., Rahm, J., Schurman, H. et Charrette, F. (2024). « Ce que j’aime le plus, c’est sortir de la classe! » Des partenariats stimulants pour les enseignants et les élèves pendant la pandémie et au-delà. Vivre le primaire, 37(4), 62-66.

Touioui, F., Rahm, J., Schurman, H. et Charrette, F. (2024). « Ce que j’aime le plus, c’est sortir de la classe! » Des partenariats stimulants pour les enseignants et les élèves pendant la pandémie et au-delà. Vivre le primaire, 37(4), 62-66.

Hirt, I., Desbiens, C. et Boivin, H. (2024). Amener le territoire au musée : perspectives ilnu de la rivière Péribonka et développement hydroélectrique. Dans S. Petrella et M. Steity (dir.), L’ABCD des Arts et de la Décolonisation.

Picard, V. (2024). Brasser les décideurs. Compte-rendu d’une activité tenue au Centre d’amitié autochtone de Val-d’Or. CRJ.

Jérôme, L., Lalo, M., Bacon, J. et Mark, M. (2024). Documenter la relocalisation forcée d’une communauté innue (Québec) : ambiguïtés et complexité des liens entre sources orales et archives officielles. Anthropologie et sociétés, 48(1), 163-186.

Desbiens, C. et Dumais-Dubé, A. (2024). Indigenous tourism and the land guardians movement: towards an ethics of care and responsibility. Dans F. Burini, S. Belotti et A. Holden (dir.), Tourism governance in the Anthropocene.

Quintal-Marineau, M., Blanchet-Cohen, N. et Ibarra-Lemay, A. (2024). Indigenous-Driven Youth Consultations: Reclaiming the Process through Meaningful Participation. Canadian Public Policy, 50(1), 76-86.

Blanchet-Cohen, N., Robert-Careau, F., Drouin-Gagné, M. E. et Bellefleur, D. (2024). Innu shutshendemun : être confiant en tant qu’Innu dans les écoles publiques du Québec. Dans N. Blanchet-Cohen et V. Picard (dir.), Les jeunesses autochtones : décolonisation, fierté et engagement. Presses de l’Université Laval.

Rahm, J., et Tagalik, S. (2024). Inuit Qaujimajatuqangit : ce que les Inuits savent depuis toujours. Presses de l’Université du Québec.

Ibarra-Lemay, A., Niquay, C., Buckell, J., Guimont Marceau, S. et Drouin-Gagné, M.-E. (2024). Ionkwakaratónnion ne onkwaká:ra (nous racontons nos histoires) : décoloniser la recherche en tressant un récit collectif. Dans N. Blanchet-Cohen et V. Picard (dir.), Les jeunesses autochtones au Québec : décolonisation, fierté et engagement. Presses de l’Université Laval.

Da Conceição, D.R., Araújo F.C.L., De Moraes, M.R., Colpron A.-M., Stoll, É. et Jérôme, L. (dir.) (2024). Itineràrios religiosos, ambientais e culturais : diàlogos interdisciplinares entre o Quebec e a Amazônia- Itinéraires religieux, environnementaux et culturels : dialogues interdisciplinaires entre le Québec et l’Amazonie. Presses de l’Universidade do Estado do Pará (UEPA).

Bastien, S. et Desbiens, C. (2024). La Ville est territoire : sens et symbolique des lieux de l’urbanité autochtone à Val-d’Or. Transatlantica.

Blanchet-Cohen, N. et Picard, V. (dir). (2024). Les jeunesses autochtones au Québec : décolonisation, fierté et engagement. Presses de l’Université Laval.

Fernandes, V., Girard, S. et Reversé, C. (dir.). (2024). Les jeunesses et leurs engagements. Quels sont les modes d’engagement des jeunes d’aujourd’hui? Bulletin d’information de l’Observatoire Jeunes et Société, 21(1).

Blanchet-Cohen, N., Goyette, M., Longo, M. E. et Supeno, E. (dir.). (2023). Mémoire présenté par la Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec dans le cadre de la consultation publique sur le renouvellement du Plan d’action jeunesse 2023. Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec.