Productions écrites
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Rousseau, N., Point, M., Desmarais, K. et Vienneau, R. (2017). Conditions favorables et défavorables au développement de pratiques inclusives en enseignement secondaire: les conclusions d’une métasynthèse. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 40(2), 1-29.
Bélisle, R., Dionne, P., Ntebutse, J. G., Nadeau, M.-F., Supeno, E., Lessard, A., et al. (2017). Mémoire du Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage. Consultation sur la création d’un institut national d’excellence en éducation. Sherbrooke : Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA).
Noël, M.-F., Bourdon, S. et Brault-Labbé, A. (2017). Particularités de l’influence des parents sur la perception de la valeur des études chez des jeunes de niveau postsecondaire : une analyse qualitative longitudinale. Enfances, Familles, Générations [en ligne], 26.
Pickard, S. (2017). Politically engaged leisure: the political participation of young people in contemporary Britain beyond the serious leisure model.
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