Productions écrites

Ferrari, M., Pawliuk, N., Shah, J., Abdel-Baki, A., Tibbo, P., Addington, D., Roy, M.-A., Joober, R. et Iyer, S. N. (2026). An appraisal of practice guidelines for early intervention services (EIS) for psychosis : Using AGREE II (Appraisal of Guidelines for Research and Evaluation) to enhance guideline quality and trustworthiness for the future. Schizophrenia Bulletin, 295, 282-291.

Cissé, B. (2026). Saisir le(s) sens des politiques d’emploi-jeunesse au Québec : analyse des référentiels d’action publique à l’oeuvre [mémoire de maitrise, Sciences Po Lyon].

Amsellem-Mainguy, Y. et Lacroix, I. (2025). « À 18 ans, tout change et rien ne change ». Inégalités entre jeunes dans les prisons françaises lors du passage à l’âge adulte. Revue Jeunes et Société, 8(2), 54-69.

Todesco, B., Padilha, P.P.O., Rabouin, D., Ouellet-Plamondon, C., Jutras-Aswad, D. et Abdel-Baki, A. (2025). Addressing the complex needs of homeless youth with early psychosis and comorbid substance use: A naturalistic longitudinal study of 10 years’ experience with EQIIP SOL’s specialized outreach service. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 60(8), 1943-1955.

Drouin-Gagné, M.-E. et Guimont-Marceau, S. (2025). Contre-cartographie narrative avec de jeunes autochtones de Montréal/Tiohtiàk:e : « Raconter » leurs territorialités pour les replacer dans la ville. Revue d’études autochtones, 53(2), 49-60.

Melro, C. M., Gilfoyle, M., Ballantyne, C., Augustine, L., Brass, G., Rabbitskin, N., Hutt-MacLeod, D., Iyer, S. N. et Mushquash, C. J. (2025). Engaging Indigenous partners in health service transformation: A framework for sustained engagement built on trust. Research Involvement and Engagement, 11(1), 47.

Xavier S. M., Both A, van der Ven E., Ferrari M., Abdel-Baki A., van den Bogerd N., Lemmers-Jansen I., Iyer S. N. (2025) Experiences and socio-environmental contexts in the lead-up to psychosis: a qualitative analysis of the narratives of persons with psychosis from different ethnic, racial and immigrant backgrounds. Front Psychiatry, 7(16), 1602468.

Poulin, C. et Lessard, A. (2025). Gérer les interactions en classe. Pratiques efficaces pour favoriser l’engagement et la réussite des élèves. Chenelière Éducation.

Millenaar, V., Garino, D., Roberti E. et Jacinto, C. (dir.).(2025). Interpelaciones a la formación para el trabajo desde el género : Desigualdades, políticas y resistencias. Teseo.

Gauthier-Davies, C., Goyette, M. et Esposito, T. (2025). Jeunes en sortie de placement lors de la transition à la vie adulte et judiciarisation : le rôle du réseau de soutien. Revue Jeunes et Société, 8(2), 70-97.

Institut national de la recherche scientifique (2025, 4 décembre). Jeunes et intelligence artificielle : une combinaison gagnante pour l’entreprise. Le Soleil affaires. https://www.lesoleil.com/magazines/le-soleil-affaires/2025/12/04/jeunes-et-intelligence-artificielle-une-combinaison-gagnante-pour-lentreprise-PQ4IGR2JQNCQHIBUNMAMASMME4/