Articles et ouvrages scientifiques

Revington, N. (2021). Post-studentification? Promises and pitfalls of a near-campus urban intensification strategy. Urban Studies.

Pinsonneault, A., Blanchet-Cohen, N., Robert-Careau, F. (2021). Pour mieux comprendre et soutenir les transitions scolaires harmonieuses chez les jeunes autochtone en milieu urbain. Résultats d’une recherche collaborative. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les premiers peuples, 4, 58-61.

Cotton, J.-C., Fraser, S. et Supeno, E. (2021). Pour une approche culturellement responsable en adaptation et évaluation de programme. Dans A.-M. Tougas, A. Bérubé et N. Kishchuk (dir.), Évaluation de programme : de la réflexion à l’action (p. 123-154). Presses de l’Université du Québec.

Moriceau, M., Alberio, M. et van de Velde, C. (2021). Pratiquer l’agriculture en temps de pandémie : sens et reconnaissance au travail des néo-agriculteurs québécois. Revue Interventions économiques, (66), 78-94.

Supeno, E., Rivard, L. et Chabot, J. (2021). Pratiques informationnelles sur l’emploi de jeunes adultes non diplômés. Revue française des sciences de l’information et de la communication, 21.

Cournoyer, L., Dionne, P., Viviers, S. et Rochat, S. (2021). Préface francophone. Dans N. Arthur, R. Borgen et M. McMahon (dir.), Théories et modèles orientés sur la carrière : des idées pour la pratique (p. xxvii – xxxvii). CERIC.

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Alberio, M. et Moralli, M. (2021). Social innovation in alternative food networks. The role of co-producers in Campi Aperti. Journal of rural studies, 82, 447-457.

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Doray, P. (2021). Un silence troublant. Nouveaux cahiers du socialisme. Numéro thématique « L’école publique au temps du néolibéralisme : l’urgence d’agir », 26, 108-120.

Revington, N., Zwick, A., Hartt, M. et Schlosser, J. (2021). Universities and urban social structure: Gentrification, studentification, and youthification in five United States legacy cities. Urban Geography.

Lavoie, C., Blanchet-Cohen, N. et Bacon, M. (2021). Vers l’autochtonisation : pratiques éducatives inspirantes à l’ère de la réconciliation, Éducation et francophonie (rédacteurs invités du numéro), 49(1).

Desbiens, C. et Lévesque, C. (2021). Villes en vue : nouvelles géographies culturelles de l’Autochtonie au Québec, Canada. Dans E. Glon et B. Sepúlveda (dir.), Autochtonies : regards croisés sur les territorialités et les territoires des peuples autochtones (p. 343-358). Presses universitaires de Rennes.

Bessant, J., Mejia Mesinas, A. et Pickard, S. (2021). When Students Protest: Secondary and High Schools (Vol. 1). Rowman & Littlefield.

Bessant, J., Mejia Mesinas, A. et Pickard, S. (2021). When Students Protest: Universities in Global North (Vol. 3). Rowman & Littlefield.