Articles et ouvrages scientifiques

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Cotton, J.-C., Supeno, E. et Pullen Sansfacon, A. et Beauchesne-Lévesque, S. (2020). Intervention auprès des jeunes trans et non-binaires en contexte scolaire : repères légaux, déontologiques et éthiques (partie 1). L’Orientation, 10(2), 16-20.

Bourgault, S., Cloutier, S. et S. Gaudet (2020). « Introduction ». Dans Bourgault, S., Cloutier, S. et S. Gaudet (dir.), Éthiques de l’hospitalité, du don et du care : actualité, regards croisés, Ottawa : Presses de l’Université d’Ottawa, p.1-16.

Latzko-Toth, G., Bonneau, C. et Millette M. (2020). Introduction. Dans M. Millette, F. Millerand, D. Myles et G. Latzko-Toth (dir.), Méthodes de recherche en contexte numérique. Une orientation qualitative. Montréal, PUM.

Tougas, A.-M. et Cotton, J.-C. (2020, accepté). Jusqu’où et comment les images et les mots peuvent-ils « faire avancer » la voix des jeunes vulnérables ? Réflexions sur la vocation émancipatrice de la méthode Photovoix et ses conditions activatrices. Recherches qualitatives.

Supeno, E., Dionne, P., Viviers, S. et Rivard, L. (2020). L’advocacie sociale et professionnelle dans les professions en santé mentale et relations humaines : un tour d’horizon (2^ème partie). L’Orientation, 10(2), 28-33.

Supeno, E., Dionne, P., Viviers, S. et Rivard, L. (2020). L’advocacie sociale et professionnelle dans les professions en santé mentale et relations humaines: un tour d’horizon (1^ère partie). L’Orientation, 10(1), 28-34.

Bourgeois, C. et Ntebutse, J. G. (2020). L’ambiguïté autour du numérique: une problématique associée à l’usage. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 43(2), 582-606.

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Doray, P., Lepine, A. et Bilodeau, J. (2020). L’orientation scolaire sous l’emprise des rapports sociaux de sexe. La situation dans l’enseignement postsecondaire au Québec. Orientation scolaire et professionnelle 49(2).

Joncas, J.-A., Pilote, A. (2020), La contribution des établissements d’enseignement supérieur à la justice éducative chez les peuples autochtones, Égalité des chances ou égalité des réussites dans l’enseignement supérieur, Montpellier, 5-6 mars 2020.

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Gaudet, S. (2020). La société d’acrobates : responsabilité, care et participation citoyenne des jeunes, SociologieS (Mai, 2020).

Millette, M. (2020). La utopía de la tecnología salvadora en tiempos de pandemia: los mitos que refuerzan las desigualdades. Revista de Occidente(472): 37-47.

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Rousseau, N. et Beaucher, C. (2020). Le soutien du bien-être à l’école par le développement de l’autodétermination chez les jeunes adultes. Dans É. Mazalon et M. Dumont (dir.), Soutien à la persévérance et à la réussite des jeunes et des adultes en formation professionnelle (p. 179-194). Québec : Presses de l’Université du Québec.

Bourgeois, C. et Ntebutse, J. G. (2020). Le transfert des apprentissages induits par les usages numériques extrascolaires des adolescents vers le contexte scolaire : un état des lieux pour le cas de la discipline du français. McGill Journal of Education/ Revue des sciences de l’éducation de McGill.

Van De Velde, C. (2020). Les mots de la colère. Une décennie d’enquête sur les slogans protestataires. SociologieS 11(3), 291-303.

Gauthier, M., Bourdon, S., Longo, M. E. et Berthet, T. (2020). Les rapports des jeunes dans un monde en transformation [dossier thématique]. Revue Jeunes et Société, 5(2).

Critchley, T. et Supeno, E. (2020). Les représentations sociales de cégépiens sur la formation professionnelle au secondaire. L’Orientation, 10(2), 34-37.

Millette, M., Millerand, F., Myles, D. et Latzko-Toth, G. (2020). Méthodes de recherche en contexte numérique : une orientation qualitative. Montréal : Presse de l’Université de Montréal.

Ndinga, P., Kamanzi, P. C. & Lamine Sane, M. V. (2020). Motivation of secondary school students to perform well in test according to evaluative function: The influence of the gender variable. International Journal of Social Science and Human Research, 3(11), 276-283.