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Pilote, A., Kamanzi, P. C. et Uzenat, M. (2021). Composition sociale des quartiers et parcours aux études supérieures au Québec. Dans N. Olympio et P. Terrien (dir.), La réussite scolaire, universitaire et professionnelle : conditions, contextes, innovations (p. 251-266). Presses Universitaires de Provence.
Ratel, J.-L., Bacon, M. et Pilote, A. (2021). From taking ownership to decolonization: Looking back over five decades of Indigenous post-secondary education in Quebec. Canadian Journal of Higher Education/Revue canadienne d’enseignement supérieur, 51(3), 67-81.
Potvin, M., Magnan, M.-O. et Low, B. (2021). Identifications, appartenances et expériences scolaires des jeunes de minorités racisées au Québec. Dans M. Potvin, M.-O. Magnan et J. Larochelle-Audet (dir.), La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation. Théorie et Pratique (2e éd., p. 292-315). Fidès Éducation.
Infographie | Faits saillants du premier portrait statistique global de la population des jeunes NEEF au Québec
Houle, A.-A., Dupuis, A., Dionne, P., Lane, J. et Therriault, D. (2021). L’apport du journal de bord dans l’évaluation de programmes de prévention de l’anxiété déployés en milieu scolaire dans une perspective de pérennisation : le cas du programme HORS-PISTE. Revue canadienne d’évaluation de programme, 36(1), 43-63.
Boyer, S. et Gaudet, S. (2021). La citoyenneté démocratique des enfants à l’école primaire. Revue des sciences de l’éducation, 47(2), 174-196.
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