Productions

Cotton, J.-C., Pullen Sansfaçon, A. et Courcy, N. (2023). Pratiques psychoéducatives auprès des jeunes trans et non-binaires : enjeux contemporains et approches innovantes. Presses de l’Université du Québec.

Au-Yeung, C., Bowie, C. R., Montreuil, T., Baer, L. H., Lecomte, T., Joober, R., et al. (2023). Predictors of treatment attrition of cognitive health interventions in first episode psychosis. Early Intervention in Psychiatry, 17(10), 984-991.

Morvanou, A. et Bertrand, K. (2023). Prévenir les dépendances chez les jeunes : interventions précoces tenant compte du genre. Les substances et nous. Psychologie Québec

Corbeil, O., Soulard, M., Huot-Lavoie, M., Béchard, L., Fournier, É., Brodeur, S., et al. (2023). Problem gambling among people with first-episode psychosis: protocol for a prospective multicenter cohort study. BMC Psychiatry, 23(1), 287.

St-Denis, X. et Boujija, Y. (2023). Program Non-Completion and Postsecondary Credential Accumulation Pathways across Canadian Provinces. Ontario Council for Articulation and Transfers.

Bertrand, K., Robidoux, L. et Haig, T. (2023). Projet de recherche TAPAJ (phase 2) Emploi à bas seuil, usage de substances psychoactives (SPA) et troubles mentaux concomitants : comprendre l’évolution de jeunes en situation de précarité sociale sur 12 mois (« Projet TAPAJ, phase 2 »). Rapport 1. Institut universitaire sur les dépendances du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal.

Millette, M. et Maillard, A. (2023). Quelles (re)productions de normes identitaires dans YouTube? Étude de chaînes LGBTQIA+ au Canada. Canadian Journal of Communication, 48(2), 253-280.

Thanh Tu, M. et Groleau, A. (2023). Quels sont les facteurs associés à l’engagement social et à la participation politique non électorale chez les jeunes adultes nés au Québec? Fascicule Étude longitudinale du développement des enfants du Québec, 9(6). Institut de la statistique du Québec.

Vultur, M. (2023). Quels sont les moyens utilisés par les personnes diplômées d’université pour chercher un emploi? RELAIS. La revue de vulgarisation scientifique sur la réussite en enseignement supérieur (3).

Beaudoin, M., Lessard, A. et Fortin, C. (2023). Qui sont les personnes intervenantes en maison des jeunes et quelles sont leurs perceptions du soutien à l’autodétermination des jeunes?. Revue internationale de communication et socialisation, 10(1), 152-164.

Bowman, B., Kishinani, P., Pickard, S. et Smith, M. (2023). Radical kindness and the transformation of democracy by young people. Dans A. Lodeserto (dir.), Youth Political Participation (p. 15-35). Youth Knowledge Book.

Tagalik, S., Baker, K., Karetak, J. et Rahm, J. (2023). Rebuilding relations and countering erasure through community-driven and owned science: A key tool to Inuit self-determination and social transformations. Journal of Research in Science Teaching, 60(8), 1697–1722.

Melendro, M. et Gómez-Aparicio, A. C. (2023). Recherche socioéducative et politiques publiques visant les jeunes en transition vers l’âge adulte issus du système de protection dans la Communauté de Madrid. Criminologie, 56(1), 61–85.

Dionne, P., Descrochers, F., Milot-Lapointe, F. et St-Cyr, G. (2023). Recours au numérique lors d’interventions d’aide à l’emploi ou d’orientation en groupe : transformation des services et enjeux de justice sociale. L’Orientation scolaire et professionnelle, 52(1), 63-86.

De La Sablonnière-Griffin, M., Collin-Vézina, D., Esposito, T. et Dion, J. (2023). Recurrent child protection post-investigation services for First Nations children in the province of Quebec. Child Abuse & Neglect, 106243.

Rahm, J., et Gonsalves, A. (2023). Refiguring research stories of science identity by attending to the embodied, affective, and non-human. Frontiers in Education, 8.

Frechon, I. et Marquet, L. (2023). Ressources des jeunes à la fin de leur parcours de placement à l’Aide sociale à l’enfance. Rapport 6. INJEP.

Pilote, A. et J.-L. Ratel (dir.) (2023) Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples (Actes du colloque de novembre 2022), volume 5, novembre 2023.

Beaudoin, M., Nadeau, M.-F. et Lessard, A. (2023). S’appuyer sur les perceptions des élèves du primaire pour soutenir les interactions en classe : élaboration et validation d’un questionnaire. Revue de psychoéducation, 52(1), 242-266.

Cotton, J.-C., Daigneault, M.-M., Nadeau, S., Bélisle, R., Brodeur, M. et Ste-Marie, G. (2023). Santé psychologique et émotionnelle des personnes de la diversité sexuelle et de genre en Estrie : ressources de soutien utilisées et degré de satisfaction. Université de Sherbrooke éditeurs : Labo inclusif et Groupe de recherche et d’intervention sur les adaptations sociales de l’enfance.

McKee, K. A., Crocker, C. E., Dikaios, K., Otter, N., Bardell, A., Roy, M.-A., et al. (2023). Short communication: Prevalence of long-acting injectable antipsychotic use in Canadian early intervention services for psychosis. Journal of Psychiatric Research, 165, 77-82.

Lazzari Dodeler, N., Albert, M.-N. et Tremblay, D.-G. (2023). Simplicité et complexité des crises à la lumière du paradigme de la complexité d’Edgar Morin. Revue Interventions économiques, (69).