La formation professionnelle n’est pas un objet de recherche fortement investi par la science politique. Pour autant une analyse politique de celle-ci permet de dégager quelques perspectives et interrogations intéressantes. Ce chapitre propose d’explorer quelques dimensions qu’un tel regard engage. Dans une première partie, on y revient sur les principaux apports qu’une analyse politique propose. La notion de régime d’action publique proposée ici distingue les composantes clés d’une politique publique (socle cognitif, acteurs et instruments) et dynamiques d’évolution propres au domaine de la formation professionnelle (territorialisation, individualisation et hybridation). Ces deux niveaux sont développés dans les parties suivantes avant de conclure sur l’hypothèse d’un changement de régime d’action publique concernant la formation professionnelle.
Référence bibliographique
Berthet, T. (2023). Politiques publiques de formation : un regard de science politique. Dans C. Frétigné, P. Carré et O. Las Vergnas (dir.), Traité des Sciences et techniques de la formation, Dunod.
