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Documentation jeunesse

Ibarra-Lemay, A., Niquay, C., Buckell, J., Guimont Marceau, S. et Drouin-Gagné, M.-E. (2024). Ionkwakaratónnion ne onkwaká:ra (nous racontons nos histoires) : décoloniser la recherche en tressant un récit collectif. Dans N. Blanchet-Cohen et V. Picard (dir.), Les jeunesses autochtones au Québec : décolonisation, fierté et engagement. Presses de l’Université Laval.

Ibarra-Lemay, A., Picard, V., Bérubé, C., et Blanchet-Cohen, N. (2024). Pathways of Indigenous Youth Engagement in Quebec: Forging the way for future generations. Relational Child and Youth Care Practice, 37(1), 123-143.

Iyer, S. N., Boksa, P., Joober, R., Shah, J., Fuhrer, R., Andersson, N., Lal, S., D’Andrea, G., Morrison, N., Noel, V., Rabouin, D., Cowan, T., Levasseur, M. A., Poukhovski-Sheremetyev, F., Abdel-Baki, A., Augustine, L., Friese, K., Godin, I., Hay, K.,…Malla, A. (2024). Improving access to and timeliness of youth mental health services in diverse settings: Results from the pan-Canadian ACCESS Open Minds initiative. The Lancet Psychiatry.

Iyer, S. N., Boksa, P., Joober, R., Shah, J., Fuhrer, R., Andersson, N., Lal, S., D’Andrea, G., Morrison, N., Noel, V., Rabouin, R., Cowan, T., Levasseur, M. A., Poukhovski-Sheremetyev, F., Abdel-Baki, A., Augustine, L., Friese, K., Godin, I., Hay, K.,…Malla, A. (2024). Providing timely access to diverse youth mental health services: Results from ACCESS Open. JAMA Psychiatry.

Iyer, S. N., Gariépy, G., Malla, A. et Shah, J. (2024). Integrating population-level perspectives into youth mental health services planning. Psychiatric Services.

Jérôme, L. (2024). Guérison et transformations rituelles dans les mondes autochtones au Québec : l’expérience de la loge à sudation (sweat lodge) comme acte politique chez les Atikamekw Nehirowisiwok. Sciences religieuses, 53(1), 53-73.

Jérôme, L., Lalo, M., Bacon, J. et Mark, M. (2024). Documenter la relocalisation forcée d’une communauté innue (Québec) : ambiguïtés et complexité des liens entre sources orales et archives officielles. Anthropologie et sociétés, 48(1), 163-186.

Jérôme, L., Levac, É. et Quitich-Dubé, A. (2024). Projets et stratégies d’éducation par et pour les jeunes Atikamekw Nehirowisiwok : le territoire comme source d’espérance et de fierté. Dans N. Blanchet-Cohen et V. Picard (dir.), Les jeunesses autochtones au Québec : décolonisation, fierté et engagement (p. 140-166). Presses de l’Université Laval.

Joncas, J.A., Lepage, J. et O’Bomsawin, N. (2024). Regard anthropologique : les quatre directions de l’organisation scolaire des Premiers Peuples au Québec – points de repère pour se situer dans l’espace-temps. Dans O. Lemieux et F. Deschenaux (dir.), Le système scolaire québécois en douze regards (p. 77-104). Presses de l’Université du Québec.

Kabbaj, M. et St-Jean, É. (2024). The impact of Support in Collective Entrepreneurship: The case of the SISMIC Program in Quebec. Canadian Journal of Nonprofit and Social Economy Research, 15(2), 1‑5.

Kairouz, S., Savard, A.-C. et Dixon, M. (2024). Enquête ENHJEU.COM : Portrait des jeux de hasard et d’argent en ligne au Québec. Rapport final. Chaire de recherche sur l’étude du jeu. Université Concordia.

Kairouz, S., Savard, A.-C., Laforge, J. P. et Dixon, M. (2024). Portrait des pratiques avec les jeux de grattage en France. Rapport final.

Katz-Wise, S. L., Godwin, E. G., Medzhitova, Y., Moore, L. B. M., Parsa, N., Hill, A., Oparah, N., Bogart, L. M., Rosal, M. C., Pullen Sansfaçon, A., Ehrensaft, D., Nishman, M. M., et Austin, S. B. (2024). Development of a family-level intervention for families with transgender and/or nonbinary youth: Lessons and recommendations. Journal of Family Psychology, 38(7), 995-1006.

Khoury, E. (2024). On Being (a) contemplative in Higher Education: ‘Moving’ through Familiar and Unfamiliar Spaces. Dans M. C. Chatman, L. Costa, et D. Robinson-Morris (dir.), Contemplative Practices and Acts of Resistance in Higher Education: Narratives Toward Wholeness. Routledge.

Khoury, E., et Dorvil, H. (2024). La collaboration interprofessionnelle comme enjeu de la qualité des services en santé mentale : le cas des travailleuses sociales et des médecins psychiatres. Revue Intervention, 160.

Koropogui, S. T., St-Jean, É. et Toche, L. (2024). Le choix de l’entrepreneuriat chez les jeunes du Québec : constats, défis et enjeux. Dans M. E. Longo et M. Vultur (dir.), Le travail des jeunes au XXIe siècle : État de la situation et nouveaux enjeux (p. 93-120). Presses de l’Université Laval.

Koropogui, S. T., St-Jean, É. et Zakariya, S. (2024). Usefulness of Practice-Based Pedagogical Approaches for Nascent Student Entrepreneurs. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 7(1), 22-61.

L’Espérance, N., Aubut, V., Brunelle, N., et Henry, D. (2024). Accès aux services et leur continuité : point de vue des personnes judiciarisées. Dans I. F-Dufour, N. Brunelle, R. Couture-Dubé, et D. Henry (dir.), Désistement et (ré)intégration sociocommunautaire : L’expérience de jeunes judiciarisés de 16 à 35 ans. Presses de l’Université du Québec.

L’Espérance, N., Aubut, V., Brunelle, N., et Henry, D. (2024). Access to Services and Their Continuity: Perceptions of Justice-Involved Youth. Dans I. F-Dufour, N. Brunelle, R. Couture-Dubé, et D. Henry (dir.), Understanding Desistance from Crime and Social and Community (Re)integration. Routledge.

Lachance, L., Gahagan, J., Iyer, S. N., Ungar, M. et Gahagan, J. (2024). Staff at the centre with youth: An Institutional Ethnology of Staff in Integrated Youth Services. Health Expectations.

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