Productions

Loncle, P. et Poisson, F. (2024). Hébergement des personnes exilées : l’action des « espaces associatifs oppositionnels ». Revue française des affaires sociales, 2(242), 329-350.

Gallant, N., Lechaume, A. et Cardona, J. (2024). Jeunes immigrants au Québec : quels parcours d’insertion en emploi?. Dans M. E. Longo et M. Vultur (dir.), Le travail des jeunes au XXIe siècle : État de la situation et nouveaux enjeux (p. 197-232). Presses de l’Université Laval.

Fernandes, V., Girard, S. et Reversé, C. (dir.). (2024). Les jeunesses et leurs engagements. Quels sont les modes d’engagement des jeunes d’aujourd’hui? Bulletin d’information de l’Observatoire Jeunes et Société, 21(1).

Dorceus, S. (2024). Perceptions de discrimination et aspirations scolaires de jeunes élèves québécois. CÉTREQ [en ligne].

Dorceus, S., Vachon, S. et Néron, F. (2024). Portrait général des perceptions de discrimination et des aspirations relatives à la carrière des jeunes Québécois. Rapport synthèse destiné à la direction de l’école secondaire Daniel-Johnson. Université de Sherbrooke.

Dorceus, S., Vachon, S. et Néron, F. (2024). Portrait général des perceptions de discrimination et des aspirations relatives à la carrière des jeunes Québécois. Rapport synthèse destiné à la direction de l’école secondaire Henri-Bourassa. Université de Sherbrooke.

Dorceus, S. (2024). The association between perceived discrimination profiles and career aspirations and expectations of high schools students. Educational and new developments 2024:Volume 1, Portugal, 51-55.

Pickard, S. (2023). « Notre travail principal est de faire élire les conservateurs ». Conservative Future, Young Conservatives et les Jeunes conservateurs en Grande-Bretagne (2010-2020). Dans L. Dalingwater et S. Porion (dir.), Le Parti conservateur britannique au pouvoir (2010-2020) (p. 109-132). Presses Universitaires du Septentrion.

Cloutier, G., Tremblay, É. et Gaudet, S. (2023). Collective urban gardens: growing, learning and fostering social engagement. Local Environment, 28(11), 1463-1477.

Charbonneau, J. et Gallant, N. (2023). Comment les jeunes réinventent-ils l’engagement citoyen? Retour sur un forum d’échange franco-québécois. Institut national de la recherche scientifique.

Garneau, S., Idji, M. A. et Labossière, T. (2023). Consultation sur l’équité, la diversité et l’inclusion à l’École de travail social de l’Université d’Ottawa. Rapport synthèse.

Charbonneau, J. (2023). Étude sur la désobéissance civile de jeunes du Québec dans la lutte pour la justice climatique. Rapport de recherche. Institut national de la recherche scientifique.

Pickard, S. (2023). Les jeunes à l’heures de la politique « Do-It-Ourselves ». Jeunesses et engagements citoyens: au-delà des malentendus. France Forum.

Gallant, N., Lechaume, A., Longo, M. E., Bourdon, S., Fleury, C., Gauthier, M., LeBlanc, P. et Vultur, M. (2023). Les jeunes dans les régions du Québec – Évolution de la situation démographique 1986-2021. Institut national de la recherche scientifique.

Gaudet, S., Dussault, B. et Claude, M. (2023). Les paradoxes de l’engagement entrepreneurial de jeunes adultes québécois. Anthropologie et Société, 47(1), 87-108.

Dorceus, S., Vachon, S. et Néron, F. (2023). Portrait général des perceptions de discrimination ainsi que des aspirations scolaires et professionnelles des jeunes Québécois. Rapport synthèse destiné à la direction de l’école secondaire Henri-Bourassa. Université de Sherbrooke.

Thanh Tu, M. et Groleau, A. (2023). Quels sont les facteurs associés à l’engagement social et à la participation politique non électorale chez les jeunes adultes nés au Québec? Fascicule Étude longitudinale du développement des enfants du Québec, 9(6). Institut de la statistique du Québec.

Bowman, B., Kishinani, P., Pickard, S. et Smith, M. (2023). Radical kindness and the transformation of democracy by young people. Dans A. Lodeserto (dir.), Youth Political Participation (p. 15-35). Youth Knowledge Book.

Pickard, S. (2023). Talking about the arrival of the post-war generation gap: The social reality of teenagers, youth culture and Mods in Britain through the lyrics of ‘My Generation’ by The Who. Dans G. Clement et J. Tranmer (dir.), Rock britannique et chronique sociale. Presses Universitaires de Rennes (PUR).