Productions

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Bélisle, R., Michaud, G., Bourdon, S. et Rioux, I. (2014). La reconnaissance des acquis en formation générale des adultes : quelques enjeux de mise en oeuvre du dispositif Univers de compétences génériques. Revue des sciences de l’éducation, 40(2), 397-417.

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De Carlo, I., Aeby, G. et Widmer, E. D. (2014). La variété des configurations familiales après une recomposition: choix et contraintes. Revue suisse de sociologie, 40(1), 9-27. 

Greissler, E. (2014). Le post-hébergement dans les Auberges du cœur : un prolongement des pratiques d’affiliation. Québec : Société des habitations du Québec (SHQ). 

Greissler, E. (2014). Les contours de l’alter-engagement des jeunes en situation de marginalité. Sociétés et jeunesses en difficulté, 14. 

Sallée, N. (2014). Les mineurs délinquants sous éducation contrainte. Responsabilisation, discipline et retour de l’utopie républicaine dans la justice française des mineurs. Déviance et Société, 38(1), 77-101.

Ossipow, L., Berthod, M.-A. et Aeby, G. (2014). Les miroirs de l’adolescence. Anthropologie du placement juvénile. Regards anthropologiques. Lausanne : Antipodes. 

Pillon, J.-M. et Sallée, N. (2014). Les normes professionnelles des agents de l’État dans un contexte de gestionnarisation de l’action publique. Dans M. Boucher et M. Belqasmi (dir.), L’État social dans tous ses états. Quelles rationalisations, épreuves et réactions de l’intervention sociale (p. 71-86). Paris : L’Harmattan. 

Dorceus, S., Corff, Y. L., Yergeau, É., Gingras, M. et Savard, R. (2014). Les pratiques des conseillers d’orientation du Québec en matière d’évaluation psychométrique dans les écoles secondaires: motifs d’utilisation, critères de sélection, modalités d’évaluation, formation et respect des normes de pratique. L’orientation scolaire et professionnelle, (43/2)