Productions

Van de Velde, C. (2021). Devenir adulte en monde néolibéral. Épreuves, émotions, politisations. ERC Ritual Coachings Seminars. ERC CoachingRituals.

Puzhko, S., Schuster, T., Barnett, T. A., Renoux, C., Munro, K., Barber, D. et Bartlett, G. (2021). Difference in patterns of prescribing antidepressants known for their weight-modulating and cardiovascular side effects for patients with obesity compared to patients with normal weight. Journal of Affective Disorders, 295, 1310-1318.

Prévost, C., Lechaume, A. et Fleury, C. (dir.). (2021). Diversité en emploi. Quel apport des statistiques sociales pour mieux cerner l’hétérogénéité des jeunes en emploi? Bulletin d’information de l’Observatoire Jeunes et Société, 18(1).

MacDonald, S.-A., Côté, P.-B. et Renard-Robert, G. (2021). Dresser un portrait des activités de liaison du service de toxicomanie et de médecine urbaine (STMU) de l’Hôpital Notre-Dame. Rapport de recherche. Montréal : Canada.

Bertrand, K., Perreault, M. et Poliquin, H. (2021). Drogues et santé : perspectives de personnes qui consomment par injection à Montréal. Drogues, santé et société, 19, 38-65.

Longo, M. E., Bourdon, S., Fleury, C., St-Denis, X., Gallant, N., Lechaume, A., Vultur, M. et Vachon, N. (2021). Du premier confinement au rebond partiel : l’impact de la première vague de la pandémie de la COVID-19 sur l’emploi des jeunes de 15 à 34 ans au Québec. Institut national de la recherche scientifique (INRS).

Kamanzi, P. C., Uzenat, M. et St-Onge, M. (2021). Dynamiques sociospatiales du quartier et parcours scolaires. Revue française de pédagogie – recherches en éducation, 210, 113-137.

Groff, M., Latimer, E., Joober, R., Iyer, S. N., Schmitz, N., Abadi, S., Abdel-Baki, A., Casacalenda, N., Margolese, H. C., Jarvis, G. E. et Malla, A. (2021). Economic evaluation of extended early intervention service vs regular care following 2 years of early intervention: Secondary analysis of a randomized controlled trial. Schizophrenia Bulletin, 47(2), 465-473.

Bernal-Romero, T., Melendro, M., De-Juanas, Á. et Goyette, M. (2021). Editorial: Understanding young individuals’ autonomy and psychological well-being. Frontiers in Psychology, 12, 1-3.

Mailhot, C., Gaudet, S., Drapeau, É. et Fuca, J. (2021). Éduquer à la citoyenneté démocratique par l’innovation sociale : l’idéal de l’entrepreneuriat social remis en question. Canadian Journal of Nonprofit and Social Economy Research, 12(2), 58-73.

Van de Velde, C. et Perriard, A. (2021). Émotions et politique. Lien social et politiques (numéro thématique), 86.

Longo, M. E., Blanchet-Cohen, N. et Ibarra-Lemay, A. (dir.). (2021). Emploi et participation sociale des jeunes Autochtones / Indigenous Youth Employment and Social Participation. Bulletin d’information de l’Observatoire Jeunes et Société, 18(2).

Fontaine, A. (2021). Enjeux en devenir du devenir adulte : quels défis attendent l’Université en relation avec les générations de jeunes à venir? Avis prospectif sur les enjeux de la condition étudiante dans un horizon de sept à dix ans. Commission des affaires étudiantes, Université Laval, Québec : Canada.

Couppié, T., Dupray, A., Gasquet, C., Lemistre, P. et (coords.). (2021). Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics. Céreq.

Blanchet-Cohen, N. et Ginsburg, J. (2021). Ethical issues in community youth development and youth participation. Dans V. Mann-Feder (dir.), Doing Ethics in Child and Youth Care: A North American Reader (s.p.). Canadian Scholars Press.

Bentayeb, N. et Jouego Fotso, A. C. (2021). Évaluation des processus du Service Action alimentaire de PROMIS. Rapport d’évaluation. Montréal : Canada.

Bentayeb, N. et Jouego Fotso, A. C. (2021). Évaluation des processus du Service Francisation de PROMIS. Rapport d’évaluation. Montréal : Canada.

Bentayeb, N. et Jouego Fotso, A. C. (2021). Évaluation des processus du Service Soutien aux familles de PROMIS. Rapport d’évaluation. Montréal : Canada.

Bentayeb, N. et Jouego Fotso, A. C. (2021). Évaluation des processus du Service Soutien scolaire de PROMIS. Rapport d’évaluation. Montréal : Canada.

Bentayeb N., Jouego Fotso, A. C. et Ruiz-Casares, M. (2021). Évaluation développementale de la mise en oeuvre du plan d’action COVID-19 à Côte-des-Neiges : bilan de la démarche. IU-SHERPA, CIUSSS du Centre-Ouest-de-L’Île-de-Montréal, Montréal : Canada.

Ziani, M., Goyette, M., Kassabian, J. et Reise, S. (2021). Évaluer les programmes pour mieux soutenir la scolarisation des jeunes placés : le cas du Projet CLÉ du CISSS de la Montérégie-Est. Apprendre et enseigner aujourd’hui, 11(1), 53-55.

Antwi-Boasiako, K., Fallon, B., King, B., Trocmé, N. et Fluke, J. (2021). Examining decision-making tools and child welfare involvement among Black families in Ontario, Canada. Children and Youth Services Review, 126, 1-11.

Tremblay, D.-G. et Scaillerez, A. (2021). Fab labs: A place for innovation, collaboration, and creation? Dans M. Khosrow-Pour (dir.), Encyclopedia of organizational knowledge, administration, and technology (p. 317-326). IGI Global.

Longo, M. E., Berthet, T. et Alfonsi, J. (2021). Faire face aux injonctions paradoxales par la pratique. Les intervenants en emploi auprès des jeunes vulnérables en France et au Québec. Agora débats/jeunesses, 3(89), 113-128.

Desrochers-Arsenault, J., Beaudoin, J.-M. et Dufour, M.-E. (2021). Favoriser l’attraction de la main-d’œuvre forestière autochtone : une recherche collaborative de pistes de solution avec le Conseil des Atikamekw de Wemotaci. Chaire de leadership en enseignement en foresterie autochtone, Université Laval, Québec, Canada.