Productions

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Niang, A., Fernandes, V., Brunelle, N. et Goyette, M. (2021). Giving youth a voice: A systematic literature review of young people’s perceptions of the justice system. Youth Voice Journal.

Saraçoğlu, C. et Bélanger, D. (2021). Governance through discipline in the neighbourhood: Syrian refugees and Turkish citizens in urban life. The Canadian Geographer, 65(4), 463-475.

Lecomte, T., Abdel-Baki, A., Francoeur, A., Cloutier, B., Leboeuf, A., Abadie, P., Villeneuve, M. et Guay, S. (2021). Group therapy via videoconferencing for individuals with early psychosis: A pilot study. Early Intervention Psychiatry, 15(6), 1595-1601.

Goyette, M., Abdel-Baki, A., Bertrand, K., Courtemanche, S., Fontaine, A., Lafortune, D., Lane, J., Larose, S., Sirois, M.-C., Trépanier, E. et Véronneau, F.-A. (2021). Groupe de travail sur la communication jeunesse. Rapport d’avancement des travaux. Réseau Québécois COVID-Pandémie (RQCP), Montréal : Canada.

Pullen Sansfaçon, A., Medico, D., Riggs, D., Carlile, A. et Suerich Gullick, F. (2021). Growing up trans in Canada, Switzerland, England, and Australia: Access to and impacts of gender-affirming medical care. Journal of LBGT Youth, 1-19.

Viviers, S., Dionne, P. et Supeno, E. (2021). Guidance counselors’ work as a transformative activity: Supporting social justice through advocacy. British Journal of Guidance and Counseling, 49(4), 1-16.

Richardson, C. K., Aviles-Betel, K., Ismail-Allouche, Z. et Picard, V. (2021). Healing and rebalancing in the aftermath of colonial violence: An Indigenous-informed, response-based approach. Genealogy, 5(3), 69-77.

Wagner, V., Flores-Aranda, J., Villela Guilhon, A. C., Knight, S. et Bertrand, K. (2021). How do past, present and future weigh into trajectories of precarity? The time perspectives of young psychoactive substance users living in situations of social precarity in Montreal. Qualitative Health Research, 32(2), 195-209.

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Barnett, T. A., Contreras, G., Ghenadenik, A. E., Zawaly, K., Van Hulst, A., Mathieu, M.-È. et Henderson, M. (2021). Identifying risk profiles for excess sedentary behaviour in youth using individual, family and neighbourhood characteristics. Preventive Medicine Reports, 24, 1-8.

Rahm, J. (2021). Identity and agency in informal science education through the lens of equity and social justice. Dans G.W. Noblit (dir.), Oxford Research Encyclopedia of Education (s.p.). Oxford University Press.

Magnan, M.-O., Audet, G. et Conus, X. (2021). Inclusion en contexte de diversité : pratiques institutionnelles et points de vue des apprenants sur leurs expériences scolaires. Recherches en éducation (numéro thématique), (44).

Nepton Hotte, C. et Jérôme, L. (2021). Indigenous cosmologies and social media: Creativity, self-representation and power of the image for First Nations women artists. Dans S. Poirier et F. Dussart (dir.), Contemporary Indigenous Cosmologies and Pragmatics (p. 219-253). University of Alberta Press.

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Infographies | Les effets de la pandémie et du confinement sur la santé globale, mentale et le bien-être des jeunes en situation de vulnérabilité

Méthot, F., Niyonkuru, G., Ziani, M. et Goyette, M. (2021). Impact de la COVID-19 chez les étudiant·e·s âgé·e·s entre 14 et 17 ans. Infographie réalisée à partir des données de la programmation de recherche « Les effets de la pandémie et du confinement sur la santé globale, mentale et le bien-être des jeunes en situation de vulnérabilité et les enjeux d’organisation de services ». Montréal : Chaire-réseau de recherche sur la
jeunesse du Québec.

Moulin, S. et Khomsi, L. (2021). Injustices et santé au travail : apports et limites de la justice organisationnelle. Dans S. Moulin (dir.), Perceptions de justice et santé au travail : l’organisation à l’épreuve (p. 33-62). Presses de l’Université Laval.

Gallant, N., Tremblay-Boily, G., Latzko-Toth, G. et Pastinelli, M. (2021). Internal heterogeneity: Fault lines intersecting and surrounding Quebec’s student movement during the maple spring of 2012. Dans J. Bessant, A. Mejia Mesinas et S. Pickard (dir.), When Students Protest: Universities in the Global North (vol. 3, p. 71-88). Rowman & Littlefield.

Cotton, J.C., Supeno, E., Pullen Sansfaçon, A., Beauchesne-Lévesque, S. G. et Roy, S. (2021). Intervention auprès des jeunes trans et non-binaires en contexte scolaire : enjeux de santé mentale et repères éthiques (Partie 2). L’Orientation, 11(1), 16-21.

Tremblay, D.-G. (2021). Issues of attraction and retention of nurses: Job control, time and work-family issues. Journal of Human Resource and Sustainability Studies, 9(4), 524-540.

Pullen Sansfaçon, A. et Médico, D. (2021). Jeunes trans et non-binaires : de l’accompagnement à l’affirmation. Éditions Remue-Ménage.