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Laplante, B. et Doray, P. (2021). Le mythe indestructible. La population et l’éducation au Québec. Dans V. Piché, C. Le Bourdais, R. Marcoux et N. Ouellette (dir.), L’éclairage de la démographie : mesurer pour mieux comprendre les enjeux sociaux (p. 277-287). Presses de l’Université de Montréal.
Perriard, A. et Van de Velde, C. (2021). Le pouvoir politique des émotions. Lien social et politiques, 86, 4-19.
Magnan, M.-O., Pilote, A., Vidal, M. et Collins, T. (2021). Le processus de construction des étiquettes dans les interactions scolaires. Dans M. Potvin, M.-O. Magnan et J. Larochelle-Audet (dir.), La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation. Théorie et Pratique (2e éd., p. 128-138). Fidès Éducation.
Shonfeld, M., Cotnam-Kappel, M., Judge, M., Yeehan Ng, C., Ntebutse, J. G., Williamson-Leadley, S. et Yildiz, M. N. (2021). Learning in digital environments: A model for cross-cultural alignment. Educational Technology Research and Development, 69(4), 2151-2170.
Dupray, A. et Vignale, M. (2021). Les bacheliers et leur territoire d’origine : des stratégies différentes à l’heure des vœux d’orientation dans le supérieur? Dans P. Terrien et N. Olympio (dir.), La réussite scolaire, universitaire et professionnelle – conditions, contextes, innovations (p. 229-250). Presses universitaires d’Aix-Marseille.
Beaudoin, M., Nadeau, M.-F. et Lessard, A. (2021). Les caractéristiques comportementales jouent-elles un rôle modérateur sur les interactions en classe perçues par les élèves et leur sentiment d’efficacité personnelle? Revue des sciences de l’éducation, 47(1), 53-79.
Potvin, M. et Pilote, A. (2021). Les concepts pour comprendre les rapports ethniques, le racisme et les discriminations. Dans M. Potvin, M.-O. Magnan et J. Larochelle-Audet (dir.), La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation. Théorie et Pratique (2e éd., p. 105-127). Fidès Éducation.
Amsellem-Mainguy, Y. (2021). Les filles du coin. Vivre et grandir en milieu rural. Paris: Presses de Sciences Po.
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