Productions

Elias, B., Richard, M., Caron, R., Bogossian, A., Khoury, E., Greissler, E., et al. (2022). Intervenants sociaux pour intervenants sociaux: la nécessité d’un espace de soutien transnational à l’intersection de crises multiples. Écrire le social, 4(1), 66-78.

Mercier, D., Bélanger, D., El Miri, M. et Atkin, S. (2022). Introduction : Ces jeunes qui migrent au Canada. Hommes & Migrations, (1336), 9-12.

Phillips, M., Smith, M., et Partridge, P. (2022). Inuit Research Findings. A First peoples Post-secondary Storytelling Exchange: Intersecting College and Community Circles. SSHRC.

Goyette, M., Blanchet, A., Céline Bellot, Boisvert-Viens, J. et Fontaine, A. (2022). Itinérance, judiciarisation et marginalisation des jeunes ex-placés au Québec. Chaire de recherche sur l’évaluation des actions publiques à l’égard des jeunes et des populations vulnérables.

Bourdon, S., Gallant, N., Jaimes, A. et Bordeleau-Payer, M.-L. (dir.) (2022). Jeunes et récit de vie : l’identité narrative à l’épreuve du monde contemporain [dossier thématique – 2^e partie]. Revue Jeunes et Société, 6(2).

Blanchet-Cohen, N., Drouin, M. E., Dufour, E. et Picard, V. (2022). Jeunesses autochtones : se réapproprier la recherche pour mieux se représenter soi-même. Revue d’études autochtones au Québec, 51(2-3), 125-136.

Rousseau, N. et Baril, D. (2022). L’école, mon milieu de vie? La redécouverte de l’école comme lieu-refuge et milieu de vie. Rapport remis à la Table régionale de l’éducation de la Mauricie (TREM). Université du Québec à Trois-Rivières.

Caron, G., Champoux-Duquette, K., Côté-Guimond, J., Durand, M., Ladouceur, S., Roy, É. et Thériault, A. (2022). L’enjeu de la santé mentale sous la protection de la jeunesse n’est pas un jeu. Réseau Qualaxia [en ligne].

Longo, M. E., Gallant, N., Lechaume, A. et Kwamegni Kepnou, A. (2022). L’hétérogénéité des profils des jeunes NEEF. Dans A. Lechaume, C. Fleury et C. Prévost (dir.), Les diversités en emploi. Perspectives et enjeux au Québec et au Canada (p. 23-46). Presses de l’Université Laval.

Moulin, S. (2022). L’université en héritage : évolution et combinaison des facteurs des inégalités de diplomation universitaire au Québec. Dans M. Vultur (dir.), Les diplômés universitaires. Perspectives socioéconomiques (p. 41-58). Presses de l’Université Laval.

Sall, M., Picard, F. et Pilote, A. (2022). L’accès aux ressources universitaires de la population étudiante en situation de handicap émergent à la maîtrise et au doctorat au Québec. Canadian Journal of Higher Education, 52(2), 17-30.

Lévesque, C., Cloutier, E., Desbiens, C., Sirois,T., Blanchet-Cohen, N. et Kermoal, N. (2022). L’action collective des femmes à travers le mouvement social des centres d’amitié autochtones au Québec. Revue d’études autochtones au Québec, 51(2-3), 53-64.

Dionne, P., Baribeau, C. et Savoie-Zajc, L. (dir.). (2022). L’activité de recherche qualitative à un carrefour de visées transformatrices et émancipatrices. Recherches qualitatives, 41(1).

Poirel, E., Dionne, P. et Viviers, S. (2022). L’apport de l’autoconfrontation collective interprofessionnelle à la santé au travail : le cas d’une clinique de l’activité en milieu scolaire. Activités, 19(2). 

Desmarais, M.E., Rousseau, N., et Stanké, B. (2022).  L’appropriation des principes de flexibilité de la pédagogie universelle : une étude de cas en contexte universitaire québécois. Revue des sciences de l’éducation de McGill, 56(2/3), 225-244.

Rousseau, A. (2022). L’échange sexuel comme crime contagieux : politiques sanitaires et construction de la déviance féminine au Royaume-Uni (XIXe siècle). Criminocorpus.

Mook, L. et Alberio, M. (2022). L’économie sociale à l’ère d’une collaboration et d’une coopération croissantes aux niveaux méso et macro. Revue canadienne de recherche sur les OSBL et l’économie sociale, 13(2), 3-10.

Côté, P.-B. (2022). L’éducation à la sexualité en contexte d’itinérance : pour un modèle participatif, positif et inclusif. Revue de psychoéducation, 51(1), 51–70.

Wiscutie-Crépeau, N. (2022). L’éducation comme espace de réappropriation pour les peuples autochtones. Recherches amérindiennes au Québec, 50(3), 141-145.

Wiscutie-Crépeau, N. (2022). L’éducation comme espace de réappropriation pour les peuples autochtones. Recherches amérindiennes au Québec, 50(3), 141-145.

Pugliese, M., Bourdon, S., Boivin, L.-C., Lapointe-Garant, M.-P. et Longo, M. E. (2022). L’endettement des jeunes au Québec : un phénomène répandu – Feuillet statistique La jeunesse en chiffres, n°10 (mars). Québec : Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec.

Cayouette-Remblière, J. et Doray, P. (2022). L’enseignement supérieur en recomposition [Introduction du numéro]. Lien social et Politiques, (89), 4-15.

Esposito, T., Précourt, S., Caldwell, J., Chabot, M., Hélie, S., Clément, M. E., …  et Trocmé, N. (2022). L’environnement social et les défis des familles vulnérables : Une étude longitudinale à multiniveau sur l’intervention récurrente en protection de la jeunesse. Revue de psychoéducation, 51(3), 75-103.

Latzko-Toth, G. et Pastinelli, M. (2022). L’éthique de la recherche dans les espaces en ligne : clarification de quelques notions. Politique et Sociétés, 41(3), 221.

Nolla, J.-M., Ntebutse, J. G. et Leroux, J.-L. (2022). L’évaluation des apprentissages en formation à distance : l’expérience des professeurs universitaires dans la régulation des émotions. La Revue LEeE, (5), 1-25.