Articles et ouvrages scientifiques

Ntebutse, J. G. (2015). Former pour le développement de la compétence numérique à l’ère des technologies numériques de type web 2.0 : enjeux, défis et perspectives de changement. In L. Thomas et M. Hirschkorn (dir.), Change and progress in Canadian teacher education : Research on recent innovations in teacher preparation in Canada (p. 80-107) : Canadian Association for Teacher Education.

White, L. (2015). Free to be Kanien’kehaka: Educational self-determination at the Akwesasne freedom school. Norman (OK): University of Oklahoma Press.

White, L. (2015). Free to Be Mohawk Indigenous Education at the Akwesasne Freedom School. Norman (OK): University of Oklahoma Press.

Thierry, B. et Simon, V. (2015). Good for Nothing Capable of What? Early School Leavers and Regional Public policies in France. In H.-U. Otto (dir.), Facing Trajectories from school to work. Toward a capability-friendly youth policy in Europe (p. 208-222). Heidelberg : Springer.

Beaudoin, J.-M., Bouthillier, L. et Chiasson, G. (2015). Growing deep roots: Increasing Aboriginal authority in contemporary forest governance arrangements. Land use policy, 49, 287-295.

Bélisle, R. et Bourdon, S. (2015). Guidance and career services used by adults without a diploma who envision going back to school. In R. McGray (dir.), Proceedings of the 2015 Annual Conference of CASAE/ACÉÉA (p. 23-28). Ottawa : The Canadian Association for the Study of Adult Education.

Supeno, E. et Mongeau, V. (2015). Horizon informationnel sur la formation et le travail chez de jeunes adultes non diplômés en situation de précarité. Les nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 18(1), 114-136.

Blanchet-Cohen, N. (2015). Indigenous children’s rights: Opportunities in Appropriation and Transformation. In W. Vandenhole, E. Desmet, D. Reynaert et S. Lembrechts (dir.), Routledge International Handbook Children’s rights studies (p. 371-386). London : Routledge.

Collin, S., Guichon, N. et Ntebutse, J. G. (2015). L’approche sociocritique des usages numériques en éducation. Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Éducation et la Formation (STICEF), 22, 1-30.

Bourdon, S. et Baril, D. (2015). Le soutien des parents lors du passage au secteur de l’éducation des adultes. In S. Bourdon et R. Bélisle (dir.), Les précarités dans le passage à l’âge adulte Québec (p. 115-137). Québec : Presses de l’Université Laval.

Lessard, A., Poulin, C., Boudreau, C., Deslauriers, L. et Ouellet, M. (2015). Les alliances éducatives : l’accompagnement comme dispositif pour améliorer le sentiment d’efficacité personnel (SEP) des enseignants et l’engagement des élèves. In Actes du 2e colloque international du Laboratoire accrochage scolaire et alliances éducatives (LASALÉ) « Décrocher n’est pas une fatalité! le rôle de l’école dans l’accrochage scolaire » (p. 203-218). Walferdange, Luxembourg : Université du Luxembourg/Haute École Pédagogique (HEP).

Leblanc, M., Lessard, A., Bourdon, S. et Ntebutse, J. G. (2015). Les bénéfices des alliances éducatives : études de cas issus du programme « Accès 5 » visant l’accompagnement d’adolescents. Pages romandes, 3, 18-19.

Mazalon, É. et Bourdon, S. (2015). Les choix scolaires et les obstacles à la participation des jeunes adultes non diplômés inscrits en formation professionnelle. In C. Villemagne et J. Myre-Bisaillon (dir.), Les jeunes adultes faiblement  scolarisés. Parcours de formation et besoins d’accompagnement (p. 165-184). Québec : Presses de l’Université du Québec.

Mongeau, V., Pariseau, M.-M. et Supeno, E. (2015). Les jeunes non diplômés en situation de précarité : où trouvent-ils l’information sur le travail et la formation? L’Orientation, 5, 13-15.

Bourdon, S. et Bélisle, R. (2015). Les précarités dans le passage à l’âge adulte au Québec. Québec: Presses de l’Université Laval.

Ntebutse, J. G. et Bourgeois, C. (2015). Les préoccupations des enseignants du secondaire à l’égard du développement de la compétence numérique des élèves. In Actes du colloque Innovation techno-pédagogique à l’ère du numérique. Sherbrooke : Université de Sherbrooke.

Bourdon, S. et Bélisle, R. (2015). Passage à l’âge adulte et précarités dans un monde incertain. In S. Bourdon et R. Bélisle (dir.), Les précarités dans le passage à l’âge adulte Québec (p. 9-26). Québec : Presses de l’Université Laval.

Lévesque, C. (2015). Peuples autochtones: La réconciliation passe d’abord par la reconnaissance. Dans L’état du Québec 2017 (p. 233-239). Institut du Nouveau Monde, Montréal : Del Busso.

Supeno, E. et Viviers, S. (2015). Pouvoir d’agir des c.o. : cordonniers bien chaussés ? L’Orientation, 5(2), 16-17.

Petit, M. et Ntebutse, J. G. (2015). Présence et réflexivité à l’aide du blogue en supervision de stage à distance. In Actes du colloque international e-Formation des adultes et des jeunes adultes. Lille : Université de Lille.

Lévesque, C. (2015). Promouvoir la sécurisation culturelle pour améliorer la qualité de vie et les conditions de santé de la population autochtone. Revue Droits et Libertés (numéro spécial Décolonisation et droits des peuples autochtones), 34(2), 16-19.

Doray, P., Laplante, B. et Bastien, N. (2015). Quel est l’impact de la hausse des frais d’inscription sur l’accès à l’université? L’exemple du Québec. Regards croisés sur l’économie, (1), 162-175.

Lévesque, C., Cloutier, É., Sirois, T., Labrana, R. et Radu, I. (2015). Récit d’une relation fructueuse entre des leaders autochtones, des intervenants et des chercheurs engagés dans une démarche de coproduction des connaissances : la création, la mise en œuvre et les réalisations de l’Alliance de recherche ODENA. In M. Gros-Louis Mchugh, S. Basile et K. Gentelet (dir.), Boîte à outils des principes de la recherche en contexte autochtone : éthique, respect, réciprocité, collaboration et culture (p. 1-17). Wendake : Assemblée des Premières Nations du Québec et du Labrador.

Desrosiers, P. et Rahm, J. (2015). Sivunitsatinnut ilinniapunga: l’archéologie inuit et l’apprentissage. Études Inuit/ Inuit Studies, 39(2), 259-283.

Supeno, E. et Bourdon, S. (2015). Sphères de vie et variété dans le passage à la vie adulte : une analyse comparative de jeunes adultes en situation de précarité et de cégépiens. In S. Bourdon et R. Bélisle (dir.), Les précarités dans le passage à l’âge adulte Québec (p. 27-48). Québec : Presses de l’Université Laval.