Articles et ouvrages scientifiques
805 productions trouvées.
Pickard, S. (2014). Higher Education in the UK and the US: Converging university modeles in a global academic world? Boston : Brill.
Pickard, S. (2014). Keep them kettled! Student protests, policing and anti-social behaviour, Anti-social Behaviour in Britain (p. 77-91) : Springer.
Dorceus, S., Corff, Y. L., Yergeau, É., Gingras, M. et Savard, R. (2014). Les pratiques des conseillers d’orientation du Québec en matière d’évaluation psychométrique dans les écoles secondaires: motifs d’utilisation, critères de sélection, modalités d’évaluation, formation et respect des normes de pratique. L’orientation scolaire et professionnelle, (43/2)
Dorceus, S., Le Corff, Y., Yergeau, É., Savard, R. et Gingras, M. (2014). Les pratiques des conseillers d’orientation du Québec en matière d’évaluation psychométriques dans les écoles secondaires : dimensions évaluées, tests utilisés et exercice des activités réservées par le projet de loi 21. L’orientation scolaire et professionnelle, (43/2).
Ntebutse, J. G. (2014). Que pensent les futurs enseignants natifs du numérique de la compétence numérique de leurs prochains élèves également natifs du numérique?, In Actes du 28e congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU). Mons, Belgique : AIPU.
Supeno, E. et Bourdon, S. (2014). Se saisir du présent pour cristalliser l’improbable. Chemins de formation, 18, 67-72.
Richardson, C. et Romano, I. (2014). Supporting Indigenous Children and Parents in Early Childhood Settings. Early Childhood Education, 42(1), 4-11.
Fast, E., Trocmé, N. et Ives, N. (2014). The Inuit of Nunavik: Urbanisation as product of colonization. In H. Michell et C. Wheaton (dir.), KITASKINO: Key issues, challenges and visions for northern Aboriginal communities in Canada. Vernon, B.C. : J. Charlton Publishing Ltd.
Ntebutse, J. G., France, J. et Joly, J. (2013). La formation doctorale : formation scientifique et socialisation au métier de chercheur. In M. Frenay et M. Romainville (dir.), L’accompagnement des mémoires et des thèses (p. 177-200). Louvain-La-Neuve : Presses Universitaires de Louvain.
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