Accès aux études
Aide financière aux études, Bourse, Inégalités scolaires, Persévérance scolaire, Aspirations scolaire, Ségrégation scolaire
Productions
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Fleury, C. et Luc, S. (2024). Analyse de l’insertion socioéconomique des jeunes réfugiés admis au Québec durant l’enfance. Dans M. E. Longo et M. Vultur (dir.), Le travail des jeunes au XXIe siècle : État de la situation et nouveaux enjeux (p. 173-192). Presses de l’Université Laval.
Kamanzi, P. C. (2023). Démocratisation de l’enseignement supérieur et enjeux territoriaux au Québec : trop loin ou trop cher pour y aller ? Dans P. Caro et A. Checcaglini, Territoires et parcours. De nouvelles trajectoires d’emploi et de formation à l’épreuve des territoires ?, Céreq Echanges, n° 19 (p. 387-396).
Dupray, A. (2023). La mobilité géographique pour poursuivre des études supérieures : Atout ou obstacle ? Dans P. Caro et A. Checcaglini, Territoires et parcours. De nouvelles trajectoires d’emploi et de formation à l’épreuve des territoires?, Céreq Echanges, n° 19 (p. 193-204).
Prats, N., Laplante, B. et Doray, P. (2023). Les sélections successives : les diverses modalités de l’accès à l’enseignement supérieur. Dans P. Doray, B. Laplante, P. C. Kamanzi et A. Pilote (dir.), Enseignement supérieur et inégalités sociales : entre politiques publiques et parcours éducatifs (p. 115-128). Presses de l’Université du Québec.
Kamanzi, P. C., Laplante, B. et Doray, P. (2023). La segmentation scolaire, la ségrégation sociale et les inégalités d’accès au cégep. Dans P. Doray, B. Laplante, P. C. Kamanzi et A. Pilote (dir.), Enseignement supérieur et inégalités sociales : entre politiques publiques et parcours éducatifs (p. 113-126). Presses de l’Université du Québec.
Kamanzi, P. C., Doray, P., Laplante, B., Prats, N. (2023). Les parcours scolaires au cégep et l’accès aux études postsecondaires et au diplôme : Une approche selon le territoire. Dans C. Patrice et A. Checcaglini (dir.), Territoires et parcours. De nouvelle trajectoire d’emploi et de formation à l’épreuve des territoires (p. 173-182). CEREQ.
White, L. (2015). Free to Be Mohawk Indigenous Education at the Akwesasne Freedom School. Norman (OK): University of Oklahoma Press.
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