Axes – Éducation et culture

Di Paola, V. et Guitton, C. (dir.) (2024). Crises et transitions : quelles données pour quelles analyses ?, Céreq Echanges, n° 23.

Dupray, A. (2024). Les séjours à l’étranger en cours d’études : une portée sur l’insertion qui dépend de ses caractéristiques. Dans T. Couppié, D. Épiphane, O. Joseph et E. Personnaz (dir.), Parcours et expériences en formation initiale : quel(s) impact(s) sur l’insertion?, Céreq Echange n°26 (p. 113-128).

Berthet, T. (2024). Politiques publiques de formation. Dans P. Carrré, P. Caspar, C. Frétigné et O. Las Vergnas (dir.), Traité des sciences et techniques de la formation 5ème édition. DUNOD.

Berthet, T. (2024). Concilier études et travail : un enjeu propre à la jeunesse. Dans A. Durovic et N. Duvoux (dir.), Jeunesses françaises contemporaines. CNRS éditions.

Longo, M. E., Lechaume, A., Supeno, E. et Noël, M. (2024). Ni en emploi, ni aux études, ni en formation (NEEF) : un éclairage temporel des catégories d’action publique pour saisir les parcours de jeunes à la lisière du marché du travail. Céreq Échanges, (23), 189-198.

Dorceus, S., Vachon, S. et Néron, F. (2024). Portrait général des perceptions de discrimination et des aspirations relatives à la carrière des jeunes Québécois. Rapport synthèse destiné à la direction de l’école secondaire Henri-Bourassa. Université de Sherbrooke.

Dorceus, S., Vachon, S. et Néron, F. (2024). Portrait général des perceptions de discrimination et des aspirations relatives à la carrière des jeunes Québécois. Rapport synthèse destiné à la direction de l’école secondaire Daniel-Johnson. Université de Sherbrooke.

Dorceus, S., Néron, F. et Vachon, S. (2024). Portrait général des perceptions de discrimination et des aspirations relatives à la carrière des jeunes Québécois. Rapport synthèse destiné à la direction de l’école secondaire Calixa-Lavallée. Université de Sherbrooke.

Dorceus, S., Néron, F. et Vachon, S. (2024). Portrait général des perceptions de discrimination et des aspirations relatives à la carrière des jeunes Québécois. Rapport synthèse destiné à la direction de l’école secondaire Antoine-de-Saint-Exupéry. Université de Sherbrooke.

Bosse N., Dupray, A. et Robert, A. (2024). Se reconvertir en temps de crise sanitaire : des projets plus rares et défensifs. Dans F. Lefresne et E. Verdier (dir.), Le temps des mobilités et des reconversions professionnelles (p. 185-193). Céreq.

Alfonsi, J., Dupray, A. et Robert, A. (2024). Les réorientations professionnelles : de la variété des projets aux enjeux individuels. Dans F. Lefresne et E. Verdier (dir.), Le temps des mobilités et des reconversions professionnelles (p. 157-168). Céreq.

Dupray, A. et Moullet, S. (2024). Bacheliers professionnels et poursuite d’études : du « bon » usage du temps dans la transition vers l’emploi. Dans T. Couppié, D. Épiphane, O. Joseph et E. Personnaz (dir.), Parcours et expériences en formation initiale : quel(s) impact(s) sur l’insertion? – Tome 3 (p. 35-48). Céreq.

Frenette, A., Millette, M. et Desbiens, C. (2024). Out with the Hero: How TikTok Everyday Stories Are Re-writing the Arctic. Social Media and Society, 10(3).

Bourdon, S., Vultur, M. et Lapointe-Garant, M.-P. (2024). La surqualification des diplômés universitaires québécois : ampleur, évolution et facteurs associés. Cahiers québécois de démographie, 49(1), 81-103.

Milot-Lapointe, F., et Le Corff, Y. (2024). Development and Validation of the Career Counseling Outcome Questionnaire in Two Clinical Settings. Journal of Career Assessment, 33(4).

Soares, R., Magnan, M.-O., Liu, Y., Henri, M. et Leduc, J.-M. (2024). Experiences of Racism of Black Medical Students in Montreal: “I wear my stethoscope around my neck at all times”. Canadian Medical Education Journal, 15(4), 40-49.

Soares, R., Magnan, M.-O., Liu, Y. et Melo, F. (2024). Support Services at a Francophone University in Quebec: Contrasting Viewpoints of Chinese International Students and University Professionals. Journal of Contemporary Issues in Education, 19(1), 110-137.

Di Paola V., Joutard X. et Moullet S. (2024). L’aspiration à changer de métier, à l’aune de la qualification des jeunes et des emplois. Formation Emploi, 166(2), 207-231.