Sélection du Réseau
À la une
Résultats
Affichage : Productions
Filtres actifs : Thème : Conditions de vie
138 productions trouvées.
Quintal-Marineau, M. et Wenzel, G. W. (2019). Men hunt, women share: gender and contemporary Inuit subsistence relations. In N. Lavi et D. E. Friesem (dir.), Towards a Broader View of Hunter Gatherer Sharing (p. 211-220). Cambridge : McDonald Institute Monographs.
Viscogliosi, C., Asselin, H., Basile, S., Couturier, Y., Drolet, M.-J., Gagnon, D., et al. (2017). A scoping review protocol on social participation of indigenous elders, intergenerational solidarity and their influence on individual and community wellness. BMJ open, 7(5).
Carrière, J. et Richardson, C. (2017). Calling our families home: Métis peoples’ experiences with child welfare. Vernon : John Charlton Publications.
Quintal-Marineau, M. (2017). The New Work Regime in Nunavut: A Gender Perspective. The Canadian Geographer / Le Géographe canadien, 61(3), 334-345.
Rousseau, A. et Cloutier, E. (2016). Favoriser la préservation de l’identité culturelle des enfants autochtones dans les villes: La démarche de sécurisation culturelle des Centres d’amitié autochtones au Québec. Wendake: Regroupement des Centres d’amitié autochtones au Québec.
Rousseau, A. (2016). La commission de vérité et de réconciliation du Canada: vers une décolonisation des représentations? In O. Ostriitchouk (dir.), Mémoires de conflitsm mémoires en conflits: affrontements identitaires, tensions politiques et luttes symboliques autour du passé (p. 243-259). Bruxelles : Peter Lang.
Fast, E., Nutton, J., De La Sablonnière-Griffin, M., Kozlowski, A., Bertrand, N., Bertrand, S. et Mitchell, J. (2016). Regard sur l’interaction de l’urbanisation, du traumatisme historique et de l’identité culturelle parmi la jeunesse autochtone au Canada. Enfances Familles Générations, 25.
Simard-Gagnon, L. et Desbiens, C. (2016). The social life of berries : gendered practices of picking and sharing in a contemporary inuit context. In T. Jeanette den (dir.), Native America: Indigenous Self-Representation in Canada, the U.S. and Mexico (p. 145-164). New York : Peter Lang.
White, L. (2015). Free to be Kanien’kehaka: Educational self-determination at the Akwesasne freedom school. Norman (OK): University of Oklahoma Press.
White, L. (2015). Free to Be Mohawk Indigenous Education at the Akwesasne Freedom School. Norman (OK): University of Oklahoma Press.
Desrosiers, P. et Rahm, J. (2015). Sivunitsatinnut ilinniapunga: l’archéologie inuit et l’apprentissage. Études Inuit/ Inuit Studies, 39(2), 259-283.
Richardson, C. et Bonnah, S. (2015). Taking children’s resistance seriously: A response-based approach to children experiencing violence. Dans S. Strega, & J. Carriere (Éds.), Walking this path together: Anti-racist and anti-oppressive child welfare practice. Winnipeg, Canada: Fernwood.
Vous n'avez pas trouvé ce que vous cherchiez ?
Nous pouvons vous aider à trouver l'information recherchée.
Nous contacter