Productions

Takeuchi, M.A., Adams, J., Alley, Z., Baker, K., Gutiérrez, K., Lehrer, R., Leyva, L., Rahm, J., Sengupta, P., Shanahan, M-C., Tagalik, S., Yin, P. et Kayumova, S. (2020). Rethinking transdisciplinarity in the learning sciences: Critical and emergent perspectives. Dans Gresalfi, M. et Horn, I. S. (dir.), The Interdisciplinarity of the Learning Sciences, 14th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) Volume 3 (pp. 1463-1470). Nashville, Tennessee: International Society of the Learning Sciences.

Asselin, H. et Drainville, R. (2019). Are Indigenous youth in a tug-of-war between community and city? Reflections from a visioning workshop in the Lac Simon Anishnaabeg community (Quebec, Canada). World Development Perspectives,17.

Garneau, S. (2019). Éléments pour une analyse du non-engagement et du désengagement des jeunes comme processus sociaux. Revue Jeunes et Société, 4(1), 4-22.

Blanchet-Cohen, N., Etcakwan-Dubé, J., Fast, E., Legault, V. et Reid, C. (2019). L’implication des jeunes dans la recherche? CIERA Montreal.

Tagalik, S., Billard, G., Anoee, E., l’Hérault, V., Truchon, M. H. et Rahm, J. (2019). La contribution des jeunes inuit et des programmes communautaires à l’apprentissage et à la persévérance tout au long de la vie. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les premiers peuples, 3, 102-105.

Gallant, N. et Lardeux, L. (2019). La participation des jeunes à la décision politique. Dossier Politiques de Jeunesse au Québec et en France : regards comparés sur l’éducation, l’emploi, la politique, l’autochtonie. Bulletin de l’Observatoire Jeunes et Société, 16(1), 22-26.

Blanchet-Cohen, N., Di Mambro, G., Sioui, G. et Robert-Careau, F. (2019). Le point de vue de jeunes autochtones en milieu urbain sur leur parcours scolaire. Revue jeunes et société, 3(2), 95-115.

Guimont Marceau, S. (2019). Re-présenter les espaces sociaux des jeunes. [Présentation Prezi].

Fast, E., Drouin-Gagné, M.-È., Bertrand, N., Bertrand, S. et  Allouche, Z. (2017). Incorporating diverse understandings of Indigenous identity: toward a broader definition of cultural safety for urban Indigenous youth. AlterNative, 13(3),152-160.

Latzo-Toth, G., Pastinelli, M. et Gallant, N. (2017). Usages des médias sociaux et pratiques informationnelles des jeunes Québécois: le cas de Facebook pendant la grève étudiante de 2012. Recherches sociographiques, 58(1), 43-64.

Rousseau, A. et Cloutier, E. (2016). Favoriser la préservation de l’identité culturelle des enfants autochtones dans les villes: La démarche de sécurisation culturelle des Centres d’amitié autochtones au Québec. Wendake: Regroupement des Centres d’amitié autochtones au Québec.

Blanchet-Cohen, N. (2015). Indigenous children’s rights: Opportunities in Appropriation and Transformation. In W. Vandenhole, E. Desmet, D. Reynaert et S. Lembrechts (dir.), Routledge International Handbook Children’s rights studies (p. 371-386). London : Routledge.

Guimont Marceau, S. (2013). Le Wapikoni mobile: conquête d’un nouveau territoire de citoyenneté pour de jeunes autochtones. ACME: An International E-Journal for Critical Geographies, 12(3), 551-575.

Blanchet-Cohen, N., McMillan, Z. et Greenwood, M. (2011). Indigenous youth engagement in Canada’s health care. Pimatisiwin: A Journal of Aboriginal and Indigenous Community Health, 9(1), 87-111.

Gagné, N. et Jérôme, L. (2009). Jeunesses autochtones : affirmation, innovation et résistance dans les mondes contemporains. Collection « Mondes autochtones ». Québec : Presses de l’Université Laval.