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2001 productions trouvées.
Gonsalves, A. et Rahm, J. (2023). “It Was Always About Relationships and It Was Awesome”: Girls Performing Gender and Identity in an Out-Of-School-Time Science Conversation Club. Dans A. Archer et H. Holmegaard (dir.), Science identities – Theory, method, and research (p. 47-66). Springer.
Pickard, S. (2023). « Notre travail principal est de faire élire les conservateurs ». Conservative Future, Young Conservatives et les Jeunes conservateurs en Grande-Bretagne (2010-2020). Dans L. Dalingwater et S. Porion (dir.), Le Parti conservateur britannique au pouvoir (2010-2020) (p. 109-132). Presses Universitaires du Septentrion.
Rahm, J., Fahrni, L., et Touioui, F. (2023). A mobile theory of learning and becoming in and through relations of dignity: A research framing for research outside the classroom. Dans P. Patrick (dir.), Applying Learning Theories in Research Outside the Classroom. Springer.
L’Espérance, N., Aubut, V., Brunelle, N., et Henry, D. (2024). Access to Services and Their Continuity: Perceptions of Justice-Involved Youth. Dans I. F-Dufour, N. Brunelle, R. Couture-Dubé, et D. Henry (dir.), Understanding Desistance from Crime and Social and Community (Re)integration. Routledge.
Fortin-Lefebvre, E., Awashish, K., et Blanchet-Cohen, N. (2023). Accompagnement à l’entrepreneuriat collectif des jeunes Autochtones : un récit d’expérience d’autochtonisation. The Canadian Journal of Nonprofit and Social Economy Research / Revue canadienne de recherche sur les OSBL et l’économie sociale, 14(S1), 122–137.
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