Ce projet s’intéresse aux parcours scolaires des jeunes ayant connu un placement en protection de la jeunesse. À partir du croisement des données EDJeP avec les données administratives en éducation, il documente la scolarisation, la diplomation, les transitions entre secteurs d’enseignement et la présence au cégep ou à l’université. Le projet permet aussi de mieux comprendre les liens entre parcours scolaires, conditions de vie, santé mentale et transition vers l’âge adulte.
La scolarisation occupe une place centrale dans la transition vers l’âge adulte, mais les jeunes ayant connu un placement en protection de la jeunesse rencontrent souvent des obstacles scolaires importants. Ces obstacles peuvent être liés à l’instabilité résidentielle, aux changements d’école, aux ruptures relationnelles, aux besoins de soutien, à la santé mentale ou aux conditions matérielles de vie.
Ce projet vise à documenter les parcours éducatifs des jeunes ex-placé·es en allant au-delà de la seule présence ou absence d’un diplôme. Il s’intéresse aux trajectoires scolaires dans le temps, aux diplômes obtenus, aux secteurs fréquentés, aux transitions vers la formation générale des adultes, la formation professionnelle, le collégial ou l’université, ainsi qu’aux conditions qui peuvent soutenir ou fragiliser ces parcours.
Le projet repose sur le jumelage des données de l’Étude longitudinale sur le devenir des jeunes placés avec des données administratives des ministères de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. Les analyses permettent de suivre les parcours scolaires des jeunes dans le temps et de les mettre en relation avec certaines dimensions documentées par EDJeP, dont les conditions de vie, les expériences de placement, la santé mentale, l’emploi, l’itinérance ou le soutien reçu.
Ce projet vise à comprendre les conditions de travail, les formes de précarité et le bien‑être psychologique des travailleur·ses (im)migrant·es temporaires au Québec, incluant les étudiant·es internationaux·ales en emploi.
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Objectif Ce projet vise à documenter les parcours judiciaires des jeunes ex-placé·es ayant séjourné en prison lorsqu’ils étaient majeurs. Ce projet mobilise les données judiciaires, carcérales ainsi que les données consignées dans différents documents pendant leur séjour en milieu carcéral. Méthodologie Le projet repose sur le jumelage des données de l’Étude longitudinale sur le devenir […]
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Ce projet vise à documenter les réalités socio-sanitaires des jeunes à l’échelle des régions, des territoires sociosanitaires et des zones CLSC. À partir de données ouvertes canadiennes et québécoises, il permet de produire des portraits populationnels sur les conditions de vie, la santé globale, les facteurs de défavorisation, l’accès aux services et les caractéristiques territoriales pouvant influencer le bien-être des jeunes. L’objectif est de soutenir la compréhension des besoins locaux et d’outiller les équipes, partenaires et décideurs dans la planification des services jeunesse.
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Ce projet s’intéresse aux étudiant·es du cégep et de l’université ayant eu un contact avec la protection de la jeunesse. À partir des données de l’OSMÉES, il documente leur présence dans les milieux postsecondaires, leur santé mentale, leur bien-être, leurs conditions d’études et leur rapport aux services. Le projet permet de mieux comprendre comment vont ces jeunes une fois rendus au cégep ou à l’université, au-delà de la seule question de l’accès aux études.
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Ce projet documente l’utilisation des services sociaux et de santé par les jeunes adultes ayant connu un placement en protection de la jeunesse. À partir du croisement des données EDJeP, des données administratives de santé et des trajectoires de services, il permet de mieux comprendre les besoins de santé globale et de santé mentale de ces jeunes lors du passage à l’âge adulte. Le projet s’intéresse notamment aux consultations avec les médecins, aux services spécialisés, aux hospitalisations et aux services sociaux de première ligne.
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Le projet vise à évaluer la mise en œuvre du projet CLÉ dans huit régions administratives du Québec, quant à la nature de l'intervention proposée et à l'adéquation des services offerts avec les besoins exprimés par les jeunes.
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