Rapports de recherche

Lessard, A. (2015). Bilan du projet pilote de stage – collaboration entre l’école secondaire de la montée et le département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke. Évaluation du projet de stage sur la persévérance scolaire (Trait d’Union et projet intégrateur). Rapport d’évaluation. Sherbrooke : Université de Sherbrooke.

Lessard, A., Bourdon, S. et Ntebutse, J. G. (2015). Bilan préliminaire de l’implantation et des premiers effets du programme Accès 5 Rapport de recherche présenté à R2 (Réunir et Réussir). Sherbrooke : Chaire de recherche de la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke (CSRS).

Bourdon, S. et Lessard, A. (2015). Évaluation des effets du programme Conciliation Études-Travail Estrie sur la persévérance scolaire et la réussite éducative des élèves. Sherbrooke : Centre d’études et de recherche sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA).

Bourdon, S., Lessard, A. et Baril, D. (2015). Modélisation d’une démarche partenariale de soutien à la transition école-vie adulte pour des élèves avec handicap. Sherbrooke : Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA).

Mazalon, É. et Bourdon, S. (2015). Portrait de la clientèle en formation professionnelle à la Commission scolaire des Affluents. Sherbrooke : Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA).

Bélisle, R., Lessard, A., Bourdon, S. et Supeno, E. (2015). Soutenir collectivement les transitions des jeunes. Mémoire du Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage dans le cadre de la Consultation en vue du renouvellement de la Politique québécoise de la jeunesse du gouvernement du Québec. Sherbrooke : Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA).

Bélisle, R. et Bourdon, S. (2015). Tous ces chemins qui mènent à un premier diplôme. Orientation des adultes sans diplôme dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie. Rapport de recherche n° 2013-FG-170951 préparé dans le cadre d’une Action concertée MELS, MESS et FRQSC. Sherbrooke/Québec : Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA) et Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC).

Mazalon, É., Bourdon, S. et Babin, P.-O. (2013). Portrait de la clientèle en formation professionnelle de la CS de la Beauce-Etchemin. Sherbrooke : Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA).

Michaud, G., Bélisle, R., Garon, S., Bourdon, S. et Dionne, P. (2012). Développement d’une approche visant à mobiliser la clientèle dite éloignée du marché du travail. Rapport final de la recherche déposé au ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale. Sherbrooke : Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA), Université de Sherbrooke.

Lessard, A., Nadeau, S. et Boudreau, A. (2012). Rapport de l’étude sur la pertinence de la 3e période. Rapport présenté comité SIAA. Sherbrooke: École internationale Du Phare.