Milieu scolaire
Mixité scolaire, Ségrégation scolaire, Contexte scolaire, Environnement éducatif
Productions
43
Gonsalves, A. et Rahm, J. (2023). “It Was Always About Relationships and It Was Awesome”: Girls Performing Gender and Identity in an Out-Of-School-Time Science Conversation Club. Dans A. Archer et H. Holmegaard (dir.), Science identities – Theory, method, and research (p. 47-66). Springer.
Revington, N. (2023) Housing advantage, hidden curriculum, habitus: students’ past and future housing pathways revisited. Journal of Youth Studies, 28(2), 1-18.
Wiscutie-Crépeau, N. (2022). Conception et mise à l’essai d’un programme de métaphonologie bilingue français-anicinapemowin : une étude exploratoire en milieu scolaire anicinape auprès d’élèves au premier cycle du primaire au Québec [thèse de doctorat]. Université d’Ottawa.
Rahm, J., Tremblay-Gagnon, D., Touioui, F. et Fahrni, L. (2022). « Sortir du cadre » : Les formes multiples des relations éducatives et de participation grâce aux alliances écoles-familles-organisme communautaire, une étude de cas. Revue Internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 6(1), 181-201.
Pinsonneault, A., Blanchet-Cohen, N., Robert-Careau, F. (2021). Pour mieux comprendre et soutenir les transitions scolaires harmonieuses chez les jeunes autochtone en milieu urbain. Résultats d’une recherche collaborative. Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les premiers peuples, 4, 58-61.
Fast, E. et Drouin-Gagné, M.E. (2019). We need to get better at this! How colonial histories are responded to in the classroom. Special Issue: Responses to Interpersonal Violence in the International. Journal of child, youth and family studies, 10(1), 95-118.
Vous n'avez pas trouvé ce que vous cherchiez ?
Nous pouvons vous aider à trouver l'information recherchée.
Nous contacter