Ce projet de thèse porte sur la qualité de l’emploi et du travail et les raisons qui mènent plusieurs jeunes travailleur·euses de trois professions du care fortement féminisées dans les services publics en santé et en éducation du Québec: infirmier·ères, enseignant·es au primaire, éducateur·rices de la petite enfance; à envisager changer ou quitter leur profession.
Ce projet de thèse porte sur la qualité de l’emploi et du travail et les raisons qui mènent plusieurs jeunes travailleur·euses de trois professions du care fortement féminisées dans les services publics en santé et en éducation du Québec à envisager changer ou quitter leur profession.
Chercheur principal : Martine Lauzier (doctorante, sous la direction de María Eugenia Longo)
S’intéressant à l’insertion professionnelle des jeunes travailleuses du care dans les services publics en santé et en éducation au Québec, l’objectif général de ma thèse est d’analyser la qualité de l’emploi et du travail et ses conséquences sur la rétention à partir du point de vue des jeunes travailleur·euse·s des trois professions ciblées : infirmier·ères, enseignant·es au primaire, éducateur·rices de la petite enfance.
Pour ce faire, j’adopte une perspective féministe et j’analyse comment la qualité de l’emploi et du travail de professions du care et le contexte actuel entourant les services publics (pénurie de main-d’œuvre, réformes de la Nouvelle gestion publique, etc.) affectent leur rapport à leur avenir professionnel.
La démarche méthodologique employée est qualitative et s’inscrit dans le courant épistémologique de l’approche compréhensive. La collecte de données s’est déroulée en 2023-2024 en mobilisant deux méthodes: les entretiens semi-dirigés et les mèmes. Ainsi, 48 entretiens semi-dirigés ont été réalisés avec des travailleur·euses des trois professions ciblées. Durant les entretiens, trois mèmes étaient également présentés afin de susciter des réactions/émotions différentes. Les critères de sélection consistaient à être âgé·es de moins de 35 ans et travailler au sein d’un service public du Québec depuis un an minimum. Les entretiens ont ensuite été transcrits, nettoyés, codés dans NVIVO, et analysés.
Étudiants et diplômés
Cotitulaires
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