Dans un contexte où la société québécoise compte en partie sur l’immigration pour pallier aux besoins de main-d’œuvre et de compétences et où l’accès aux cégeps et aux universités en région est facilité aux personnes issues de l’immigration, ce projet de recherche-action-développement vise à contribuer aux politiques de formation continue, de recrutement et d’intégration en emploi des personnes issues de l’immigration.
Identifier les obstacles et les leviers au recrutement, à l’accueil, à l’accompagnement et à l’intégration en entreprise des stagiaires issus de l’immigration; Identifier les besoins de formation des entreprises quant au recrutement, à l’accueil et à l’intégration en entreprise de personnes étudiantes et de nouveaux employés issus de l’immigration; Élaborer des outils de formation et d’accompagnement pour aider les petites et moyennes entreprises à mieux intégrer des personnes étudiantes et de nouveaux employés issus de l’immigration.
L’objectif de recherche sera répondu grâce à un sondage, des entretiens individuels et des groupes de discussion auprès de personnes issues de l’immigration en emploi ou en stage coopératif et de personnes employées superviseures en entreprise.
Cotitulaires
Cochercheurs
Ce projet constitue une évaluation qualitative d’un programme expérimental de mise en mouvement vers l’emploi de personnes dites éloignées du marché du travail dans le cadre du programme Mesure et Innovation de Services Québec.
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Visant à donner suite à un besoin de la Fondation des CFER, ce projet de recherche veut améliorer les connaissances sur la contribution des pédagogies CFER et FPT sur la persévérance scolaire, la motivation scolaire et la réussite éducative d’élèves inscrits dans ces deux dispositifs de scolarisation. Au-delà de la dimension scolaire qui est centrale dans ce projet, ce dernier vise également à prendre en considération des sphères de vie hors scolaire pour en documenter les possibles incidences sur les trajectoires scolaires de ces élèves.
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Ce projet est une étude qualitative sur l’accès et la persévérance scolaire de garçons aux études postsecondaires dans des établissements d’enseignement en Estrie. Ce projet vient donner suite à une demande du PRESE (Pôle régional en enseignement supérieur de l’Estrie) qui souhaitait avoir un portrait empirique régional sur ces thématiques.
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