La pandémie de la COVID-19 dans l’enseignement postsecondaire : les parcours scolaires ont-ils été en crise ?

Depuis trois ans, nous cherchons à étudier l’impact de la pandémie sur les parcours des étudiants de l’enseignement supérieur. Nous disposons des moyens financiers pour le faire. Nous savons que deux sources de données administratives – l’une qui relève de l’agence de statistique officielle du Québec et l’autre, de celle du Canada – permettent de le faire. Malgré tous nos efforts, nous en sommes encore au point de départ : les embûches bureaucratiques, l’interprétation draconienne du secret statistique et, plus récemment, des erreurs dans la mise à jour des données administratives de Statistique Canada nous empêchent d’avancer. Dans cette communication, nous illustrons les difficultés auxquelles nous sommes confrontés à partir de notre tentative d’étudier l’impact de la pandémie sur l’événement central du parcours éducatif dans l’enseignement supérieur : obtenir le diplôme.