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8 actualités trouvées.
Decolonizing STEM Cégep Classrooms
Le 6 novembre, dans le cadre de notre série de webinaires sur la décolonisation des classes au Cégep, joignez-vous à nous pour une discussion sur les « bonne pratiques »…
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Concordia releases guide for ethical research with Indigenous communities
Voir l'article d'Elana Wright. https://www.concordia.ca/news/stories/2026/10/14/concordia-releases-guide-for-ethical-research-with-indigenous-communities.html
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Webinaire | My academic journey as an eeyou student at Cégep
Coming up on October 19th, join us as we hear from Miah Otter a two spirit visual artist from the Cree First Nation of Waswanipi. Their academic journey has inspired…
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Appel à communications | Méthodes en relation
Colloque Méthodes en relation : réflexions et apprentissages en recherche en contextes autochtones Date limite pour soumettre une proposition : 1er octobre 2026 à 16 h Pour les détails de…
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Quel Québec proposons-nous à ses jeunesses? | Lettre ouverte
Quel Québec proposons-nous à ses jeunesses? À l'approche des élections, les jeunesses doivent être au cœur des choix de société. La Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec est…
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Participation de la CRJ volet Autochtones au Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples | MAMU ASHUKATETAU — NISHTUAPATETAU — MAMU TSHIMINITISHUTAU
Le volet jeunesse autochtone participera à la 7e édition du Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples | MAMU ASHUKATETAU — NISHTUAPATETAU — MAMU TSHIMINITISHUTAU…
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Une série de conférences-midi: « L’emploi des jeunes : état et enjeux actuels », 3e édition
C’est avec grand plaisir que le volet Emploi et Entrepreneuriat vous invite à la 3e édition de la série de conférences-midi « L’emploi des jeunes : état et enjeux actuels…
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Publication du rapport : Réussite éducative et renforcement identitaire des Innus dans des écoles québécoises de la Moyenne-Côte-Nord
Cette deuxième partie d’une recherche effectuée avec l’Institut Tshakapesh sur les réalités, les expériences et les enjeux vécus par les élèves innus fréquentant les écoles en milieu québécois s’attarde spécifiquement…
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