Cette deuxième partie d’une recherche effectuée avec l’Institut Tshakapesh sur les réalités, les expériences et les enjeux vécus par les élèves innus fréquentant les écoles en milieu québécois s’attarde spécifiquement aux apprenants de la Moyenne-Côte-Nord.
Cette deuxième partie d’une recherche effectuée avec l’Institut Tshakapesh sur les réalités, les expériences et les enjeux vécus par les élèves innus fréquentant les écoles en milieu québécois s’attarde spécifiquement aux apprenants de la Moyenne-Côte-Nord.
Pour accéder aux faits saillants ainsi qu’au rapport de recherche.
Le 6 novembre, dans le cadre de notre série de webinaires sur la décolonisation des classes au Cégep, joignez-vous à nous pour une discussion sur les « bonne pratiques » visant à décoloniser les cours et programmes en STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) et à soutenir les étudiants autochtones au Cégep. Avec la participation […]
Lire la suiteL’Université Concordia publie un guide d’éthique de la recherche auprès des communautés autochtonesConcordia releases guide for ethical research with Indigenous communities
Lire la suiteCe webinaire s’adresse aux étudiants autochtones ainsi qu’à toute personne souhaitant les soutenir dans leur parcours scolaire.
Lire la suiteRéflexions et apprentissages en recherche en contextes autochtones
Lire la suiteÀ l'approche des élections, les jeunesses doivent être au cœur des choix de société.
Lire la suiteCe film met en valeur les différentes formes de leadership des jeunes autochtones au Québec et la multitude d’espaces qu’ils occupent. Que ce soit dans la gouvernance, dans le milieu scolaire ou de la recherche, au niveau de la culture et de la langue, les jeunes partagent leurs parcours, leurs défis ainsi que leurs visions pour l’avenir. […]
Lire la suiteUn réseau de partenaires qui soutient, accompagne et fait rayonner les initiatives de la Chaire-réseau.
