Réussite éducative et renforcement identitaire des Innus dans des écoles québécoises de la Moyenne-Côte-Nord. Rapport de recherche. - Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec

Notice bibliographique

Blanchet-Cohen, N., Drouin-Gagné, M.-E., Robert-Careau, F., Belleﬂeur, D. et Talbot, C. (2021). Réussite éducative et renforcement identitaire des Innus dans des écoles québécoises de la Moyenne-Côte-Nord. Rapport de recherche. Institut Tshakapesh et Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec (CRJ).

Résumé

Le présent rapport documente la réalité et les enjeux scolaires des élèves innus fréquentant des écoles du système public québécois dans la région de la Moyenne-Côte-Nord. Leurs expériences sont documentées en termes de réussite éducative et en tant qu’apprenants ayant une identité distincte, l’identité innue.