Axes – Jeunes Autochtones

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Tagalik, S., Baker, K., Karetak, J. et Rahm, J. (2024). Projets de gérance environnementale dirigés par des Inuits : repenser l’environnement avec les jeunes et par l’inunnguiniq (le façonnage d’un être humain responsable et compétent). Dans N. Blanchet-Cohen et V. Picard (dir.), Les jeunesses autochtones : décolonisation, fierté et engagement. Presses de l’Université Laval.

Jérôme, L., Levac, É. et Quitich-Dubé, A. (2024). Projets et stratégies d’éducation par et pour les jeunes Atikamekw Nehirowisiwok : le territoire comme source d’espérance et de fierté. Dans N. Blanchet-Cohen et V. Picard (dir.), Les jeunesses autochtones au Québec : décolonisation, fierté et engagement (p. 140-166). Presses de l’Université Laval.

Hirt, I., Desbiens, C. et Boivin, H. (2024). Amener le territoire au musée : perspectives ilnu de la rivière Péribonka et développement hydroélectrique. Dans S. Petrella et M. Steity (dir.), L’ABCD des Arts et de la Décolonisation.

Desbiens, C. et Dumais-Dubé, A. (2024). Indigenous tourism and the land guardians movement: towards an ethics of care and responsibility. Dans F. Burini, S. Belotti et A. Holden (dir.), Tourism governance in the Anthropocene.

Blanchet-Cohen, N., Robert-Careau, F., Drouin-Gagné, M. E. et Bellefleur, D. (2024). Innu shutshendemun : être confiant en tant qu’Innu dans les écoles publiques du Québec. Dans N. Blanchet-Cohen et V. Picard (dir.), Les jeunesses autochtones : décolonisation, fierté et engagement. Presses de l’Université Laval.

Touioui, F., Rahm, J., Schurman, H. et Charrette, F. (2024). « Ce que j’aime le plus, c’est sortir de la classe! » Des partenariats stimulants pour les enseignants et les élèves pendant la pandémie et au-delà. Vivre le primaire, 37(4), 62-66.

Gagné, N. et Jérôme, L. (2024). Mieux comprendre les institutions et les relations coloniales à l’aide des archives. Anthropologie et sociétés, 48(1), 15-34.

Drouin-Gagné, M.-E. et Guimont-Marceau, S. (2025). Contre-cartographie narrative avec de jeunes autochtones de Montréal/Tiohtiàk:e : « Raconter » leurs territorialités pour les replacer dans la ville. Revue d’études autochtones, 53(2), 49-60.