Axes – Jeunes Autochtones
Productions
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Rahm, J., et Tagalik, S. (2024). Inuit Qaujimajatuqangit : ce que les Inuits savent depuis toujours. Presses de l’Université du Québec.
Aragutak, A. et Quintal-Marineau, M. (2024). Ouvrir la voie : le Conseil des jeunes de Qarjuit et le leadership des jeunes Inuit. Dans N. Blanchet-Cohen et V. Picard (dir.), Les jeunesses autochtones au Québec : décolonisation, fierté et engagement (p. 141-152). Presse de l’Université Laval.
Frenette, A., Millette, M. et Desbiens, C. (2024). Out with the Hero: How TikTok Everyday Stories Are Re-writing the Arctic. Social Media and Society, 10(3).
Blanchet-Cohen, N. et Picard, V. (dir). (2024). Les jeunesses autochtones au Québec : décolonisation, fierté et engagement. Presses de l’Université Laval.
Labra, O., Pourcelot, H., Asselin, H., Radu, I. et Basile, S. (2023). Déterminants sociaux et territoriaux de la santé autochtone au Québec. Dans F. Gagnon, E. Martin et M.-H. Morin (dir.), Le système de la santé et des services sociaux au Québec. Santé des populations et territorialités (p. 235-248). Presses de l’Université du Québec.
Teitelbaum, S., Asselin, H., Bissonnette, J.-F. et Blouin, D. (2023). Governance in the boreal forest – what role for local and Indigenous communities? Dans M. Montoro Girona, H. Morin, S. Gauthier et Y. Bergeron (dir.), Boreal forests in the face of climate change (p. 513-532). Springer.
Rahm, J., Fahrni, L., et Touioui, F. (2023). A mobile theory of learning and becoming in and through relations of dignity: A research framing for research outside the classroom. Dans P. Patrick (dir.), Applying Learning Theories in Research Outside the Classroom. Springer.
Gonsalves, A. et Rahm, J. (2023). “It Was Always About Relationships and It Was Awesome”: Girls Performing Gender and Identity in an Out-Of-School-Time Science Conversation Club. Dans A. Archer et H. Holmegaard (dir.), Science identities – Theory, method, and research (p. 47-66). Springer.
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