Notre projet de recherche-action a été réalisé entre 2020 et 2025; il visait principalement à mieux outiller les enseignant.e.s et le personnel scolaire des écoles québécoises qui accueillent des élèves autochtones de niveau préscolaire, primaire ou secondaire. Son originalité a reposé notamment sur le recours direct aux récits, aux savoirs et aux pratiques autochtones dans la compréhension des réalités éducatives contemporaines, dans l’élaboration d’un cadre de référence relatif à la situation des élèves des Premières Nations et du Peuple Inuit qui fréquentent le réseau scolaire québécois et dans la conception d’un module d’apprentissage destiné au personnel des écoles québécoises.
Rapport de recherche – Programme des actions concertées
Chercheure principale : Carole Lévesque, professeure titulaire, Institut national de la recherche scientifique
Membres de l’équipe :
- Natasha Blanchet-Cohen, professeure, Université Concordia
- Julie Mowatt, Comité des aîné.e.s, Pikogan
- Ioana Radu, professeure, UQAT
- Emmanuelle Piedboeuf, agent de recherche, INRS
- Martin Gagnon, agent de recherche, INRS
- Denis Vollant, étudiant en études autochtones, INRS
- Margot Mowatt, Comité des aîné.e.s, Pikogan
- Frances Mowatt, École Migwan, Pikogan
- Laurianne Petiquay, Centre d’amitié autochtone Capetciwotakanik
- Johanne Larouche, Centre d’amitié autochtone Capetciwotakanik
Référence bibliographique
Lesveque, C. (2025). NI KIKENTAN : Regard sur l’écosystème éducatif autochtone au sein du réseau scolaire québécois. Institut national de la recherche scientifique.
